Проект "Вода - чудо природы" — различия между версиями
NataliaM (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
NataliaM (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 54 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данный проект ориентирован на обучающихся 3 класса начальной школы и реализуется в рамках предмета "Окружающий мир" (УМК "Школа России", автор А.А. Плешаков). Проект выбран с целью расширения знаний обучающихся о воде, её значении в окружающем мире. В проекте охватываются темы "Вода", "Превращения и круговорот воды", "Берегите воду!" В ходе его реализации предполагается работа в группах, парах. Итог проекта | + | Данный проект ориентирован на обучающихся 3 класса начальной школы и реализуется в рамках предмета "Окружающий мир" (УМК "Школа России", автор А.А. Плешаков). Проект выбран с целью расширения знаний обучающихся о воде, её значении в окружающем мире. В проекте охватываются темы "Вода", "Превращения и круговорот воды", "Берегите воду!" В ходе его реализации предполагается работа в группах, парах. Итог проекта представлен на обобщающем уроке по теме "Вода - чудо природы". Продолжительность проекта 3 урока. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Без чего не будет жизни на Земле? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Что произойдёт, если вода на нашей планете исчезнет? | ||
| − | + | Почему воду называют "веществом жизни"? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что такое вода? | ||
| + | |||
| + | Какими основными свойствами обладает вода? | ||
| + | |||
| + | Как происходит круговорот воды в природе? | ||
| + | |||
| + | В каких состояниях может находиться вода в природе? | ||
| + | |||
| + | Надо ли беречь воду? | ||
| + | |||
| + | Может ли вода быть опасной? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Актуализация (Проверка начальных знаний по теме "Вода - чудо природы" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта) | ||
| + | |||
| + | 2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятием «круговорот воды». Изучение литературы по данной теме) | ||
| + | |||
| + | 3. Исследование (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений) | ||
| + | |||
| + | 4. Тестирование (Контроль усвоения материала по данной теме) | ||
| + | |||
| + | 5. Защита проекта (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката "Берегите воду!") | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Matyskina vizitka.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Matyskina buklet.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Matyskina prez.ppt|Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Matyskina prez1.ppt|Презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Matyskina test.doc|Итоговый тест по теме "Вода - чудо природы"]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.nachalka.com/book/export/html/326 Проектная деятельность в начальной школе] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [http://www.o8ode.ru/ Статьи о воде] | |
| − | |||
| − | |||
| Строка 43: | Строка 70: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 00:43, 13 ноября 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Матыскина Наталья Владимировна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект ориентирован на обучающихся 3 класса начальной школы и реализуется в рамках предмета "Окружающий мир" (УМК "Школа России", автор А.А. Плешаков). Проект выбран с целью расширения знаний обучающихся о воде, её значении в окружающем мире. В проекте охватываются темы "Вода", "Превращения и круговорот воды", "Берегите воду!" В ходе его реализации предполагается работа в группах, парах. Итог проекта представлен на обобщающем уроке по теме "Вода - чудо природы". Продолжительность проекта 3 урока.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Без чего не будет жизни на Земле?
Проблемные вопросы
Что произойдёт, если вода на нашей планете исчезнет?
Почему воду называют "веществом жизни"?
Учебные вопросы
Что такое вода?
Какими основными свойствами обладает вода?
Как происходит круговорот воды в природе?
В каких состояниях может находиться вода в природе?
Надо ли беречь воду?
Может ли вода быть опасной?
План проведения проекта
1. Актуализация (Проверка начальных знаний по теме "Вода - чудо природы" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта)
2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятием «круговорот воды». Изучение литературы по данной теме)
3. Исследование (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений)
4. Тестирование (Контроль усвоения материала по данной теме)
5. Защита проекта (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката "Берегите воду!")
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговый тест по теме "Вода - чудо природы"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Проектная деятельность в начальной школе
