"Первая мировая война" — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Предмет, возраст учащихся) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 37 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | история | + | история, 8 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Систематизировать и обобщить первоначальные знания обучающихся о причинах и предпосылках Первой мировой войны, ее основных сражениях и результатах, способствовать формированию у обучающихся целостных и многоуровневых представлений о масштабах Певрой мировой войны и ее последствиях, о роли этой войны в истории мира и отдельных государств, а также в судьбах людей и наций. | |
| + | Способствовать формированию у обучающихся гуманистически ценностной ориентации на мирное урегулирование межгосударственных и межнациональных конфликтов, на диалог и взаимопонимание на всех уровнях международных контактов, на отношение к человеческой жизни как к высшей ценности. | ||
| + | Способствовать совершенствованию познавательных умений обучающихся локализовать исторические факты на карте, сопоставлять однородные события и делать выводы о сходстве и различиях между ними, анализировать знакомые факты под новым углом зрения и формулировать выводы о характере и причинах разнообразия оценочных суждений людей - инициаторов и участников военных конфликтов, определять и аргументировать собственное отношение к морально - этическим и историческим итогам глобальных военных столкновений. | ||
| + | Формирование умения использовать ресурсы глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). | ||
| + | Развитие познавательного интереса к истории; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Каковы причины, характер, ход , итоги и уроки Первой мировой войны? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Как вы думаете, насколько правомерно оценивать Первую мировую войну и ее последствия как кризис европейской цивилизации? Каковы исторические и нравственные уроки Первой мировой войны? | |
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Каковы причины Первой мировой войны? | |
| − | + | Назовите повод к началу войны? | |
| − | + | Какую роль сыграли объективные и субъективные факторы в происхождениии Первой мировой войны? | |
| − | + | Почему Англия, Франция и Россиия вступили в союзнические отношения, учитывая, что между ними были весьма серьезные противоречия? | |
| − | Какие | + | Какие военные союзы в основном противостояли друг другу? Когда они сложились? |
| − | + | Каково было соотношение сил между Антантой и Тройственным союзом накануне войны? | |
| − | + | Каковы цели сторон в войне? | |
| − | + | Чем объяснить стремление Германии к переделу мира? | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Почему Балканы называли "пороховой бочкой" Европы? | |
| − | + | Докажите, что война была мировой? | |
| − | + | Каков характер войны? | |
| + | |||
| + | В чем заключались причины перехода к позиционной войне? | ||
| + | |||
| + | Как отразилась мировая война на внутреннем положении воюющих стран? | ||
| + | |||
| + | Почему США вступили в войну именно в 1917 г.? | ||
| + | |||
| + | Почему Россия вышла из войны? | ||
| + | |||
| + | Почему Германия и еее союзники потерпели поражение в мировой войне? | ||
| + | |||
| + | Согласны ли вы с мнением, что в развязывании Первой мировой войны в равной степени виноваты все великие державы? | ||
| + | Как вы считаете, были ли в Первой мировой войне свои герои? Кого из участников военных событий 1914 - 1918 гг.вы могли бы назвать героем? Почему? | ||
| + | |||
| + | Прокомментируйте следующее высказывание: "Война наконец кончилась, последствия ее были многообразны и бесчисленны. Но над всем преобладало одно: разочарование". | ||
| + | |||
| + | Проследите по карте ход военных действий. Выделите главные фронты Первой мировой войны. Какие из них были решающими и менялась ли их роль в ходе войны? | ||
| + | |||
| + | Каковы итоги Первой мировой войны? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по | + | *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме "Первая мировая война", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) |
| − | *'''Подготовительный''' (знакомство с | + | *'''Подготовительный''' (знакомство с причинами, поводом и целями участников Первой мировой войны,театром военных действий (1914,1915,1916,1917,1918 гг.),итогами войны, используя Интернет-ресурсы. Формирование рабочих групп. Распределение заданий исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) |
| − | *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации | + | *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе,составление плана работы, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации проектов по теме "Первая мировая война"). |
| − | *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн | + | *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие материала.) |
| − | *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) | + | *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, буклетов, демонстрации презентаций.) |
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) | *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Vizitkaromanova.doc|Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Buklet 27.doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Pervaya.ppt|Презентация]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Работа учащегося | + | [[Работа учащегося 27| Работа ученика]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Testi27.doc|тестирование]] |
| − | *[ | + | *[[Медиа:Ocenka27.doc| критерии оценивания мультимедийной презентации]] |
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
#Аппаратное обеспечение | #Аппаратное обеспечение | ||
| − | #* | + | #*лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. |
#Программное обеспечение | #Программное обеспечение | ||
| − | #* | + | #*текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM |
#Интернет-ресурсы | #Интернет-ресурсы | ||
| − | #*http://www. | + | #*http://www.worldwar1.com/.ru Интернет-история Первой мировой войны |
| − | #*http:// | + | #*http://weapons/hotmail.ru/propaganda.html сайт «Галерея вооружений» |
#Литература | #Литература | ||
| − | + | *Учебники по истории, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ. | |
| − | + | *Уткин А.И.Первая мировая война. М., 2001. | |
| − | + | *Мировые войны XX века. М., 2002. | |
| − | + | *Первая мировая война: неизвестные страницы. Родина. 1993 г. №8-9. | |
| − | + | *Первая мировая война: Документы и материалы/ Отв. Ред. В.К.Шацилло. М., | |
| + | *Хрестоматия по новой истории: Второй период. М., 1993. | ||
| + | *История в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие. Дрофа. Москва. | ||
| + | *Барбюс А. «Огонь». | ||
| + | *Пастернак Б.Л. «Доктор Живаго». | ||
| + | *Ремарк Э.М. «На Западном фронте без перемен». | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 103: | Строка 127: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:История]] | ||
Текущая версия на 13:28, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
история, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Систематизировать и обобщить первоначальные знания обучающихся о причинах и предпосылках Первой мировой войны, ее основных сражениях и результатах, способствовать формированию у обучающихся целостных и многоуровневых представлений о масштабах Певрой мировой войны и ее последствиях, о роли этой войны в истории мира и отдельных государств, а также в судьбах людей и наций. Способствовать формированию у обучающихся гуманистически ценностной ориентации на мирное урегулирование межгосударственных и межнациональных конфликтов, на диалог и взаимопонимание на всех уровнях международных контактов, на отношение к человеческой жизни как к высшей ценности. Способствовать совершенствованию познавательных умений обучающихся локализовать исторические факты на карте, сопоставлять однородные события и делать выводы о сходстве и различиях между ними, анализировать знакомые факты под новым углом зрения и формулировать выводы о характере и причинах разнообразия оценочных суждений людей - инициаторов и участников военных конфликтов, определять и аргументировать собственное отношение к морально - этическим и историческим итогам глобальных военных столкновений. Формирование умения использовать ресурсы глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). Развитие познавательного интереса к истории; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каковы причины, характер, ход , итоги и уроки Первой мировой войны?
Проблемные вопросы
Как вы думаете, насколько правомерно оценивать Первую мировую войну и ее последствия как кризис европейской цивилизации? Каковы исторические и нравственные уроки Первой мировой войны?
Учебные вопросы
Каковы причины Первой мировой войны?
Назовите повод к началу войны?
Какую роль сыграли объективные и субъективные факторы в происхождениии Первой мировой войны?
Почему Англия, Франция и Россиия вступили в союзнические отношения, учитывая, что между ними были весьма серьезные противоречия?
Какие военные союзы в основном противостояли друг другу? Когда они сложились?
Каково было соотношение сил между Антантой и Тройственным союзом накануне войны?
Каковы цели сторон в войне?
Чем объяснить стремление Германии к переделу мира?
Почему Балканы называли "пороховой бочкой" Европы?
Докажите, что война была мировой?
Каков характер войны?
В чем заключались причины перехода к позиционной войне?
Как отразилась мировая война на внутреннем положении воюющих стран?
Почему США вступили в войну именно в 1917 г.?
Почему Россия вышла из войны?
Почему Германия и еее союзники потерпели поражение в мировой войне?
Согласны ли вы с мнением, что в развязывании Первой мировой войны в равной степени виноваты все великие державы? Как вы считаете, были ли в Первой мировой войне свои герои? Кого из участников военных событий 1914 - 1918 гг.вы могли бы назвать героем? Почему?
Прокомментируйте следующее высказывание: "Война наконец кончилась, последствия ее были многообразны и бесчисленны. Но над всем преобладало одно: разочарование".
Проследите по карте ход военных действий. Выделите главные фронты Первой мировой войны. Какие из них были решающими и менялась ли их роль в ходе войны?
Каковы итоги Первой мировой войны?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Первая мировая война", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (знакомство с причинами, поводом и целями участников Первой мировой войны,театром военных действий (1914,1915,1916,1917,1918 гг.),итогами войны, используя Интернет-ресурсы. Формирование рабочих групп. Распределение заданий исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
- Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе,составление плана работы, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации проектов по теме "Первая мировая война").
- Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие материала.)
- Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, буклетов, демонстрации презентаций.)
- Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
- http://www.worldwar1.com/.ru Интернет-история Первой мировой войны
- http://weapons/hotmail.ru/propaganda.html сайт «Галерея вооружений»
- Литература
- Учебники по истории, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.
- Уткин А.И.Первая мировая война. М., 2001.
- Мировые войны XX века. М., 2002.
- Первая мировая война: неизвестные страницы. Родина. 1993 г. №8-9.
- Первая мировая война: Документы и материалы/ Отв. Ред. В.К.Шацилло. М.,
- Хрестоматия по новой истории: Второй период. М., 1993.
- История в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие. Дрофа. Москва.
- Барбюс А. «Огонь».
- Пастернак Б.Л. «Доктор Живаго».
- Ремарк Э.М. «На Западном фронте без перемен».
