"Я и мои права" — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Краткая аннотация проекта) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | 9 - 10 классы | + | 9 - 10 классы |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. | В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. | ||
| − | + | ||
| − | + | Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. | |
| − | + | Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей. | |
| − | + | ||
| − | + | Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается | |
| − | + | * Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения; | |
| − | + | * Пропагандирование правовых знаний; | |
| + | * Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь; | ||
| + | * Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | С | + | Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ) |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Зачем | + | Зачем нужен закон? |
| − | + | Зачем человеку участвовать в выборах? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | История демократии в России и Зауралье? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | История выборов в Зауралье? | |
| − | + | Как проводятся выборы? | |
| − | + | Активное и пассивное право? | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Что такое политическая культура человека? | |
| − | + | Роль закона в жизи человека? | |
| − | + | Я и закон? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | ||
| − | *'''Подготовительный''' ( | + | *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС "Выборы". Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) |
| − | *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации | + | *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.) |
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) | *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) | ||
| − | *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, | + | *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.) |
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) | *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:WigitcaSlobod.doc|Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Pamatra Slobod.doc|памятка]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Activnoe i passivnoe pravo.ppt| презинтация к уроку]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 71: | Строка 64: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Victorina.doc| викторина]] |
| − | |||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 84: | Строка 75: | ||
#*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области | #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области | ||
#Литература | #Литература | ||
| − | #* | + | #*Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005. |
| − | + | #*Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006. | |
| − | #* | + | #*Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ. |
| − | #* | + | #*Нормативные документы |
| − | #* | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 108: | Строка 98: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Обществознание]] | ||
Текущая версия на 13:39, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Слободчикова Светлана Николаевна
Предмет, возраст учащихся
9 - 10 классы
Краткая аннотация проекта
В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным.
Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.
Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается
- Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;
- Пропагандирование правовых знаний;
- Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;
- Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)
Проблемные вопросы
Зачем нужен закон? Зачем человеку участвовать в выборах?
Учебные вопросы
История демократии в России и Зауралье?
История выборов в Зауралье?
Как проводятся выборы?
Активное и пассивное право?
Что такое политическая культура человека?
Роль закона в жизи человека?
Я и закон?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС "Выборы". Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
- Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)
- Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
- Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)
- Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
- http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт
- http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области
- Литература
- Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.
- Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.
- Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.
- Нормативные документы
