Иван Алексеевич Бунин — различия между версиями
Материал из Wiki
Рудь Т.А. (обсуждение | вклад) (→Предмет, возраст учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | '''Сергазинова | + | ''' [[Участник:Рузалия|Сергазинова Рузалия Габдылгалеевна]] ''' |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 9: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе. | ||
| + | "Цифры". Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | В чем заключается сложность психологической ситуации рассказа? | ||
| + | |||
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | • Как относятся друг к другу герои? | ||
| + | • С чего началась ссора? | ||
| + | • Правы ли взрослые, наказывая мальчика? | ||
| + | • Согласны ли вы с тем, что в ссоре всегда виноваты обе стороны? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | • Помочь ученикам разобраться в сложной психологической ситуации рассказа, | ||
| + | • Повышать общую культуру ученика-читателя, | ||
| + | • Развивать художественный вкус, | ||
| + | • Пробуждать стремление к вдумчивому чтению. | ||
| + | • Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''1 этап. Организационно-подготовительный''' | ||
| + | * Составление плана работы | ||
| + | * Разработка маршрутного листа | ||
| + | * Формулирование вопросов для исследований | ||
| + | * Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся | ||
| + | |||
| + | '''2 этап. Обучающий''' | ||
| + | * Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта | ||
| + | * Формулирование проблемных вопросов исследований | ||
| + | * Определение темы исследования каждым учеником и по группам | ||
| + | * Определение этапов работы над проектом | ||
| + | * Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) | ||
| + | * Знакомство с критериями оценки работ | ||
| + | |||
| + | '''3 этап. Исследовательский''' | ||
| + | * Проведение исследования. Сбор информации, а именно: | ||
| + | * Сохранение результатов в формате Word | ||
| + | * Самостоятельный поиск информации в Интернет | ||
| + | * Работа с печатными материалами | ||
| + | * Составление плана презентации | ||
| + | *Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций | ||
| + | * Самооценивание презентаций участниками проекта | ||
| + | * Взаимооценка работ друг у друга | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vizitka Cer Microsoft Office Word.doc|визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Bunin.doc|публикация]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Bunin.ppt|презентация]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Bunin.Ruzaliya.doc|план урока]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:harakteristika.ppt|презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 43: | Строка 93: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Литература]] | ||
Текущая версия на 14:16, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Сергазинова Рузалия Габдылгалеевна
Предмет, возраст учащихся
Литература, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе. "Цифры". Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем заключается сложность психологической ситуации рассказа?
Проблемные вопросы
• Как относятся друг к другу герои? • С чего началась ссора? • Правы ли взрослые, наказывая мальчика? • Согласны ли вы с тем, что в ссоре всегда виноваты обе стороны?
Учебные вопросы
• Помочь ученикам разобраться в сложной психологической ситуации рассказа, • Повышать общую культуру ученика-читателя, • Развивать художественный вкус, • Пробуждать стремление к вдумчивому чтению. • Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
- Составление плана работы
- Разработка маршрутного листа
- Формулирование вопросов для исследований
- Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся
2 этап. Обучающий
- Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта
- Формулирование проблемных вопросов исследований
- Определение темы исследования каждым учеником и по группам
- Определение этапов работы над проектом
- Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)
- Знакомство с критериями оценки работ
3 этап. Исследовательский
- Проведение исследования. Сбор информации, а именно:
- Сохранение результатов в формате Word
- Самостоятельный поиск информации в Интернет
- Работа с печатными материалами
- Составление плана презентации
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций
- Самооценивание презентаций участниками проекта
- Взаимооценка работ друг у друга
