ПРОЕКТ "Мой безопасный маршрут в школу" — различия между версиями

Текущая версия на 14:39, 22 декабря 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Проект: "Мой безопасный маршрут в школу"
3 Тема в учебном плане
4 Предметная область
5 Возраст учащихся
6 Продолжительность работы по проекту
7 Краткая аннотация проекта
8 Цель проекта
9 Задачи проекта
10 Направляющие вопросы
11 Учебные вопросы
12 Структура проекта
13 План проекта
14 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
15 Примеры работ учеников

Автор проекта

Казарина Татьяна Михайловна учитель начальных классов МОУ "Гимназия №27" г.Кургана

Проект: "Мой безопасный маршрут в школу"

Тема в учебном плане

Город, поселок, микрорайон, где мы живем.

Предметная область

Правила дорожного движения

Возраст учащихся

7-8 лет

Продолжительность работы по проекту

Одна неделя

Краткая аннотация проекта

Данный проект используется при изучении темы "Город, поселок, микрорайон,где мы живем".Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак пешеходный переход.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.

Цель проекта

Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.

Задачи проекта

Изучение наиболее безопасного пути в школу.

Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.

Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.

Знакомство с правивилами перехода проезжей части.

Развитие творческих способностей обучающихся.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:Как выбрать безопасную дорогу в школу?

Проблемные вопросы

В каком районе города находится моя школа?
Где находится мой дом?
Как дойти от дома до школы?
Надо ли переходить дорогу?
Где безопаснее перейти дорогу?

Учебные вопросы

Что такое проезжая часть?
Как можно переходить проезжую часть?
Как переходить проезжую часть , если есть светофор?
Как переходить проезжую часть , если нет светофора?

Структура проекта

План проекта

Перед началом работы над проектом

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).

Этап I. (1-й урок)

Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; обсуждение общего плана проекта, планирование работы, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.

Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)

Выбор безопасного маршрута от дома до школы с помощью родителей. Знакомство с дорожными знаками по пути следования.Анализ информации. Подготовка информации для представления результатов (схема маршрута). Создание схем маршрутов.

Этап III. (3 урок)

Защита проекта на уроке. Рефлексия.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

Презентация проекта

Примеры работ учеников

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор проекта ==
-[[Участник:Tatra|Лаптева Татьяна Анатольевна]]
+[[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]
-учитель французского языка МОУ "Гимназия №27" г.Кургана
+учитель начальных классов МОУ "Гимназия №27" г.Кургана
-== Название проекта ==
+== Проект: "Мой безопасный маршрут в школу" ==
-== "Страны Магриба" ==
+[[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]
+[[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]
-[[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]
-[[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]
 == Тема в учебном плане ==
-Страна/страны изучаемого языка,их культурные особенности и традиции
+Город, поселок, микрорайон, где мы живем.
 == Предметная область ==
-Французский язык,информатика,география,история
+Правила дорожного движения
 == Возраст учащихся ==
--15 лет
+-8 лет
 == Продолжительность работы по проекту ==
@@ Строка 24: / Строка 22: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Данный проект используется при изучении раздела "Цивилизация" в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.
+Данный проект используется при изучении темы "Город, поселок, микрорайон,где мы живем".Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.
-== Дидактические цели проекта ==
-* Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.
-* Развитие творческих навыков учащихся.
-* Развитие умений и навыков работы с информацией.
-* Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.
+== Цель проекта ==
+* Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.
-* Развитие навыков самоанализа учащихся.
+== Задачи проекта ==
+* Изучение наиболее безопасного пути в школу.
-* Развитие навыков критического мышления.
+* Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.
-== Методические задачи проекта ==
+* Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.
-* Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.
-* Увеличение активного словарного запаса учащихся.
+* Знакомство с правивилами перехода проезжей части.
-* Развитие навыков использования грамматических структур в речи.
-* Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.
-* Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.
-* Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.
+* Развитие творческих способностей обучающихся.
 == Направляющие вопросы ==
-'''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?
+'''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?
 '''Проблемные вопросы'''
-#Каковы природные ресурсы этих стран?
+#В каком районе города находится моя школа?
-#Чем знаменита каждая страна?
+#Где находится мой дом?
-#Чем привлекают туристов эти страны?
+#Как дойти от дома до школы?
-#С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?
+#Надо ли переходить дорогу?
+#Где безопаснее перейти дорогу?
 == Учебные вопросы ==
-#Где расположены страны Магриба?(работа с картой)
+#Что такое проезжая часть?
-#Как образуется  повелительное наклонение?
+#Как можно переходить проезжую часть?
-#Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?
+#Как переходить проезжую часть , если есть светофор?
-#Как происходит согласование времен в плане прошлого?
+#Как переходить проезжую часть , если нет светофора?
-#Как оформляется туристический буклет?
-#С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?
-#Как составить слоган?
-[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
-[[Категория:Проект]]
 == Структура проекта ==
@@ Строка 82: / Строка 63: @@
 Этап I. (1-й урок)
-Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.
+Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя;  обсуждение общего плана проекта, планирование работы, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.
 Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)
-Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта
+Выбор безопасного маршрута от дома до школы с помощью родителей. Знакомство с дорожными знаками по  пути следования.Анализ информации. Подготовка информации для представления результатов (схема маршрута).  Создание схем маршрутов.
 Этап III. (3 урок)
-Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.
+Защита проекта на уроке. Рефлексия.
-== Публикация учителя ==
-Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==
-Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]
+[[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]
+== Примеры работ учеников ==
+[[Изображение:marshrut1.jpg|200px|left]][[Изображение:marshrut3.jpg|200px|right]][[Изображение:marshrut2.jpg|200px|center]]
+[[Изображение:marshrut4.jpg|200px|right]]
+[[Изображение:marshrut5.jpg|200px|left]]
-== Примеры ученических работ ==
-Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]
+[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+[[Категория:Проект]]
+[[Категория:Начальная школа]]