ПРОЕКТ "Мой безопасный маршрут в школу" — различия между версиями
(→Методические задачи проекта) |
(→Примеры работ учеников) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
| − | == | + | == Проект: "Мой безопасный маршрут в школу" == |
| − | + | [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]] | |
| − | + | [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]] | |
| − | [[Изображение: | ||
| − | [[Изображение: | ||
== Тема в учебном плане == | == Тема в учебном плане == | ||
| Строка 41: | Строка 39: | ||
== Направляющие вопросы == | == Направляющие вопросы == | ||
| − | '''Основополагающий вопрос''': | + | '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу? |
'''Проблемные вопросы''' | '''Проблемные вопросы''' | ||
| − | # | + | #В каком районе города находится моя школа? |
| − | # | + | #Где находится мой дом? |
| − | # | + | #Как дойти от дома до школы? |
| − | # | + | #Надо ли переходить дорогу? |
| + | #Где безопаснее перейти дорогу? | ||
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
| − | # | + | #Что такое проезжая часть? |
| − | #Как | + | #Как можно переходить проезжую часть? |
| − | + | #Как переходить проезжую часть , если есть светофор? | |
| − | #Как | + | #Как переходить проезжую часть , если нет светофора? |
| − | #Как | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Структура проекта == | == Структура проекта == | ||
| Строка 68: | Строка 63: | ||
Этап I. (1-й урок) | Этап I. (1-й урок) | ||
| − | + | Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; обсуждение общего плана проекта, планирование работы, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта. | |
Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома) | Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома) | ||
| − | + | Выбор безопасного маршрута от дома до школы с помощью родителей. Знакомство с дорожными знаками по пути следования.Анализ информации. Подготовка информации для представления результатов (схема маршрута). Создание схем маршрутов. | |
Этап III. (3 урок) | Этап III. (3 урок) | ||
| − | Защита проекта на | + | Защита проекта на уроке. Рефлексия. |
| + | |||
| − | |||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. == | ||
| − | + | [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | == Примеры работ учеников == | ||
| + | [[Изображение:marshrut1.jpg|200px|left]][[Изображение:marshrut3.jpg|200px|right]][[Изображение:marshrut2.jpg|200px|center]] | ||
| + | [[Изображение:marshrut4.jpg|200px|right]] | ||
| + | [[Изображение:marshrut5.jpg|200px|left]] | ||
| Строка 114: | Строка 93: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 14:39, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Проект: "Мой безопасный маршрут в школу"
- 3 Тема в учебном плане
- 4 Предметная область
- 5 Возраст учащихся
- 6 Продолжительность работы по проекту
- 7 Краткая аннотация проекта
- 8 Цель проекта
- 9 Задачи проекта
- 10 Направляющие вопросы
- 11 Учебные вопросы
- 12 Структура проекта
- 13 План проекта
- 14 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
- 15 Примеры работ учеников
Автор проекта
Казарина Татьяна Михайловна учитель начальных классов МОУ "Гимназия №27" г.Кургана
Проект: "Мой безопасный маршрут в школу"
Тема в учебном плане
Город, поселок, микрорайон, где мы живем.
Предметная область
Правила дорожного движения
Возраст учащихся
7-8 лет
Продолжительность работы по проекту
Одна неделя
Краткая аннотация проекта
Данный проект используется при изучении темы "Город, поселок, микрорайон,где мы живем".Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак пешеходный переход.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.
Цель проекта
- Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.
Задачи проекта
- Изучение наиболее безопасного пути в школу.
- Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.
- Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.
- Знакомство с правивилами перехода проезжей части.
- Развитие творческих способностей обучающихся.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:Как выбрать безопасную дорогу в школу?
Проблемные вопросы
- В каком районе города находится моя школа?
- Где находится мой дом?
- Как дойти от дома до школы?
- Надо ли переходить дорогу?
- Где безопаснее перейти дорогу?
Учебные вопросы
- Что такое проезжая часть?
- Как можно переходить проезжую часть?
- Как переходить проезжую часть , если есть светофор?
- Как переходить проезжую часть , если нет светофора?
Структура проекта
План проекта
Перед началом работы над проектом
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).
Этап I. (1-й урок)
Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; обсуждение общего плана проекта, планирование работы, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.
Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)
Выбор безопасного маршрута от дома до школы с помощью родителей. Знакомство с дорожными знаками по пути следования.Анализ информации. Подготовка информации для представления результатов (схема маршрута). Создание схем маршрутов.
Этап III. (3 урок)
Защита проекта на уроке. Рефлексия.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
Примеры работ учеников
