ПРОЕКТ "Путешествие по стране Словообразования" — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «ПРОЕКТ "Путешествие по стране Словообразования"» [edit=autoconfirmed:move=autoconfirmed]) |
(→Примеры ученических работ) |
||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
== Примеры ученических работ == | == Примеры ученических работ == | ||
| − | [[Изображение:1333.jpg]] | + | [[Изображение:1333.jpg|300px]] |
| Строка 94: | Строка 94: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]][[Категория:Проект]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]][[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Русский язык]] | ||
Текущая версия на 14:45, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 "Путешествие по стране Словообразования"
- 4 Тема в учебном плане
- 5 Предметная область
- 6 Возраст учащихся
- 7 Продолжительность работы по проекту
- 8 Краткая аннотация проекта
- 9 Дидактические цели проекта
- 10 Методические задачи проекта
- 11 Направляющие вопросы
- 12 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
- 13 Примеры ученических работ
Автор проекта
Сидоренко Л.В. учитель начальных классов МОУ "Гимназия №27" г.Кургана
Название проекта
"Путешествие по стране Словообразования"
Тема в учебном плане
Словообразование
Предметная область
Лингвистика, русский язык
Возраст учащихся
9-10 лет
Продолжительность работы по проекту
Один месяц
Краткая аннотация проекта
Данный проект используется при изучении раздела
Дидактические цели проекта
- Развитие умения анализировать морфемный состав слова.
- Развитие творческих навыков учащихся.
- Развитие умений и навыков работы со словарями.
- Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.
- Обогащение словарного запаса учащихся.
- Развитие навыков критического мышления.
Методические задачи проекта
- Развитие умения разбирать слова по составу.
- Увеличение активного словарного запаса учащихся.
- Развитие навыков использования грамматических структур в речи.
- Развитие навыков использования словарей.
- Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуальных домашних заданий по анализу морфемного состава слова.
- Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:Что мы знаем о составе слова?
Проблемные вопросы
- Из каких частей состоит слово?
- ?
- ?
- ?
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
Примеры ученических работ
