Проект "We are different but so alike" — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | УМК М.З.Биболетова 7 класс, | ||
| + | wiki-энциклопедия | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 61: | Строка 63: | ||
http://flamber.ru | http://flamber.ru | ||
http://foto.mail.ru | http://foto.mail.ru | ||
| + | bubbbl.us | ||
| Строка 79: | Строка 82: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Иностранный язык]] | ||
Текущая версия на 14:52, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для работы с учащимися 7 классов по теме "Праздники и народные приметы англоговорящих стран и Россиию" УМК М.З.Биболетовой, 7 класс.Организационная деятельность учащихся в ходе проекта предполагает создание ими готового продукта( слайд-шоу).В ходе проекта учащиеся разбиваются на группы, где каждая группа занимается поиском и анализом определенной информации. Проект углубляет знания учащихся о социокультурном портрете стран, говорящих на английском языке, знакомит с национальными традициями, отмечая сходства и различие в традициях России, Великобритании и США.Проект носит воспитательный характер - учит уважению к культуре как своей страны, так и других стран. В ходе проекта учащиеся обобщают и закрепляют языковые навыки и речевые умения, соверршенствуют свои умения по работе с информационными технологиями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как проводится праздник Пасха в Великобритании, США и России?
Проблемные вопросы
Что общего и различного в культуре проведения Пасхи в данных странах?
Учебные вопросы
Как готовятся к Пасхе в Великобритании и США?
Как готовятся к Пасхе в России?
Какое значение имеют символы Пасхи в данных странах?
Какие традиционные блюда подаются на Пасху в Великобритании и в России?
Какова история возникновения праздника?
Каковы традиции проведения праздника в своеем городе( семье, школе)?
Каковы традиции проведения этих праздников в странах друзей по переписке?
План проведения проекта
Подготовка к проекту проходит в 3 этапа:
1 этап. Определение предмета исследования:Презентация учителя, тестирование учащихся,планирование работы в группах, обсуждение содержания конечного образовательного продукта.
2 этап. Поиск информации по теме в различных источниках. Анализ собранной информации.Создание презентации - конечного образовательного продукта. Самооценка, оценка учащихся и оценка учителя. Необходимая корректировка.
3 этап. Защита проекта.Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
УМК М.З.Биболетова 7 класс, wiki-энциклопедия
Другие документы
http://www.bobrdobr http://flamber.ru http://foto.mail.ru bubbbl.us
