Проект "Подобие в окружающем мире" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Другие документы)
 
(не показаны 32 промежуточные версии 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
==Автор проекта==
 
==Автор проекта==
[[Участник:Гуляева Н.П.|Гуляева Н.П.]]
+
[[Участник:Гуляева Н.П.|Гуляева Надежда Павловна]]
  
 
==Предмет, возраст учащихся ==
 
==Предмет, возраст учащихся ==
Строка 9: Строка 9:
  
 
== Краткая аннотация проекта  ==
 
== Краткая аннотация проекта  ==
В процессе работы над проектом обучающиеся должны выяснить по каким признакам треугольники будут подобными и уметь на практике находить расстояния на местности используя признаки подобия треугольников.
+
В процессе работы над проектом обучающиеся должны выяснить что значит подобные фигуры,по каким признакам треугольники будут подобными и уметь на практике находить расстояния на местности используя признаки подобия треугольников.
  
 
==Вопросы, направляющие проект ==
 
==Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос'' ===
 
===''Основополагающий вопрос'' ===
 
Почему так говорят "Все люди-братья?"
 
Почему так говорят "Все люди-братья?"
===''Проблемные вопросы''===  
+
===''Проблемные вопросы''===
 +
*Почему герой фильма "Ирония судьбы или с легким паром." смог легко попасть в квартиру в другом городе?
 +
*Что такое фотография?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
*Что значит пропорциональные отрезки?
 +
*Какие треугольники называются подобными?
 +
*Всегда ли необходимо проверять равенство всех углов и  пропорциональность всех сторон подобных треугольников?
 +
*Что такое признак?
 +
*Сформулируйте и докажите признаки подобия треугольников.
 +
*Объясните как можно воспользоваться подобием треугольников на местности?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
# '''Создание проблемной ситуации'''.С помощью презентации учитель создает проблемную ситуацию нахождения расстояния или высоты конкретного объекта. В результате проведения мозгового штурма выявляются имеющиеся знания обучающихся.          На  родительском собрании    проходит знакомство  с буклетом  и презентацией которые дают представление о проекте с целью включения их в проектную деятельность.
 +
# '''Работа над проектом'''.Работа над проектом заключается в том, что  группы обучающихся с помощью учителя намечают план работы, распределяют роли внутри группы, обсуждают способы поиска информации, методы работы над информацией, виды само и взаимоконтроля, выбора объекта для решения практической работы.
 +
# '''Оформление результатов проектной деятельности'''.Оформление проектов планируется в виде презентации и оформления папки. Одновременно с этим готовится выступление на открытой защите проекта.
 +
# '''Защита проекта'''.Защита проекта организуется как открытое мероприятие с приглашением педагогв и родителей. 
 +
# '''Анализ работы'''. По окончании  проводится анализ проделаной работы, где совместно с педагогом отмечаются положительные моменты и выявляются причины того, что не получилось.
 +
# '''Итог работы''' -оценка.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Vizitka.doc |визитная карточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 26: Строка 41:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Problema.ppt | презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
 +
[[Медиа:Uhenik11111.ppt |работа обучающегося]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
В процессе работы над проектом обучающиеся должны выполнить
 +
 +
# [[Медиа:Test 1 i 2.doc | Тестовая работа]]
 +
# [[Медиа:Zadaha.doc | Задача по определению высоты конкретного объекта]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[[Медиа:Id25 podobie.zip |интернет]]
 +
 +
[http://festival.1september.ru/articles/213567/ Разработка урока]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 44: Строка 70:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Математика]]

Текущая версия на 15:29, 22 декабря 2010


Автор проекта

Гуляева Надежда Павловна

Предмет, возраст учащихся

Геометрия 8 класс

Краткая аннотация проекта

В процессе работы над проектом обучающиеся должны выяснить что значит подобные фигуры,по каким признакам треугольники будут подобными и уметь на практике находить расстояния на местности используя признаки подобия треугольников.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему так говорят "Все люди-братья?"

Проблемные вопросы

  • Почему герой фильма "Ирония судьбы или с легким паром." смог легко попасть в квартиру в другом городе?
  • Что такое фотография?

Учебные вопросы

  • Что значит пропорциональные отрезки?
  • Какие треугольники называются подобными?
  • Всегда ли необходимо проверять равенство всех углов и пропорциональность всех сторон подобных треугольников?
  • Что такое признак?
  • Сформулируйте и докажите признаки подобия треугольников.
  • Объясните как можно воспользоваться подобием треугольников на местности?

План проведения проекта

  1. Создание проблемной ситуации.С помощью презентации учитель создает проблемную ситуацию нахождения расстояния или высоты конкретного объекта. В результате проведения мозгового штурма выявляются имеющиеся знания обучающихся. На родительском собрании проходит знакомство с буклетом и презентацией которые дают представление о проекте с целью включения их в проектную деятельность.
  2. Работа над проектом.Работа над проектом заключается в том, что группы обучающихся с помощью учителя намечают план работы, распределяют роли внутри группы, обсуждают способы поиска информации, методы работы над информацией, виды само и взаимоконтроля, выбора объекта для решения практической работы.
  3. Оформление результатов проектной деятельности.Оформление проектов планируется в виде презентации и оформления папки. Одновременно с этим готовится выступление на открытой защите проекта.
  4. Защита проекта.Защита проекта организуется как открытое мероприятие с приглашением педагогв и родителей.
  5. Анализ работы. По окончании проводится анализ проделаной работы, где совместно с педагогом отмечаются положительные моменты и выявляются причины того, что не получилось.
  6. Итог работы -оценка.

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

работа обучающегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В процессе работы над проектом обучающиеся должны выполнить

  1. Тестовая работа
  2. Задача по определению высоты конкретного объекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

интернет

Разработка урока

Другие документы