Проект "Порисуемся?" — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 28 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат. | Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат. | ||
| + | |||
Задачи: | Задачи: | ||
| + | |||
решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков; | решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков; | ||
| + | |||
описание с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков. | описание с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков. | ||
| Строка 16: | Строка 19: | ||
''Почему так изменчива жизнь?'' | ''Почему так изменчива жизнь?'' | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | ''Что общего между: качелями, музыкой и светом?'' | ||
| + | |||
| + | ''Что проще: построение "простого" графика функции или "сложного"?'' | ||
| + | |||
| + | ''Можно ли построить "сложный" график функции зная график "простого"?'' | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | ''Какие преобразования графиков существуют?'' | ||
| + | |||
| + | ''Как решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления?'' | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей. | ||
| + | |||
| + | '''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. | ||
| + | |||
| + | '''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. | ||
| + | |||
| + | '''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. | ||
| + | |||
| + | '''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации.Проведение конференции. Рефлексия. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka Erohova.doc| Визиточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 28: | Строка 49: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:VVODNAIA.ppt|Вводная презентация для учеников]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Graphic sin.ppt|Презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Crit Erohova.doc| Критерии оценивания]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://erohova.blogspot.com/2010/03/blog-post.html#comments| Блог для самооценки] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | #Программное обеспечение | ||
| + | #Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, интернет,мультимедийные учебники. | ||
| + | #Программы обработки изображений,Excel, текстовые редакторы, PowerPoint, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM. | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 46: | Строка 76: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:математика]] | ||
Текущая версия на 15:36, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Алгебра и начала анализа, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат.
Задачи:
решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;
описание с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему так изменчива жизнь?
Проблемные вопросы
Что общего между: качелями, музыкой и светом?
Что проще: построение "простого" графика функции или "сложного"?
Можно ли построить "сложный" график функции зная график "простого"?
Учебные вопросы
Какие преобразования графиков существуют?
Как решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления?
План проведения проекта
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.
Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.
Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.
Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации.Проведение конференции. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация для учеников
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Программное обеспечение
- Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, интернет,мультимедийные учебники.
- Программы обработки изображений,Excel, текстовые редакторы, PowerPoint, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.
