Проект "Хочу летать!"

Автор проекта

Брисюк Сергей Сергеевич

Предмет, возраст учащихся

Физика, 9-11 классы

Краткая аннотация проекта

Вопросы почему летают самолеты и о подъемной силе крыла, кажется уже давно и основательно решены, но Дж. Раскин в своей статье "Окрыленный эффектом Коанда" (журнал Квант 1997 №3) смело ставит проблему, связанную с современным объяснением возможности полета самолетов,решенную когда-то еще Жуковским. Он спрашивает: как самолеты могут летать в перевернутом виде, ведь из объяснения Жуковского следует, что ори так летать не могут, но ведь летают..! Есть еще ряд проблем, в которых классический подход их объяснения, основанный на заклне Бернулли, радикально расхолится с наблюдаемыми явлениями. Все это требует исследования и ждет своего объяснеия. Дж. Раскин пытается найти свое, в нашем проекте дано новое, физически обоснованное и объясняющее *все известные явления из одного подхода.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Может ли человек летать?!

Проблемные вопросы

Почему самолеты могут летать "вверх ногами"? Почему закрученный мяч поворачивает в сторону подкрутки? Как воздушный змей, не имеющий профиля крыла самолета, держится в воздухе?

План проведения проекта

• Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
• Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет и учебниках данных по проблеме возможности полета. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею ЭУ, составляют проблемы применения существующих подходов в физике полета)
• Проектирование (поместить информацию, разбитую на модули в соответствии с требованиями, выполнение основных этапов разработки исследования физки полета)
• Дизайн (представление текста, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться в ЭУ, улучшает эстетическое восприятие информации.)
• Иссследвание проблемы с точки зрения применения закона сохранения импульса(Работа включает теоретический разбор проблем обозначенных в исходной презентации )
• Тестирование (на этом этапе проверяется соответствие теоретических и практических результатов.)
• Расширение предложенного подхода(заключается в разборе астрономического апсекта данной проблемы в ее новом рассмотрении.)
• Презентация результатов (представление и оценивание созданного проекта.)

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Буклет

Публикация ученика

Работа ученика Васильева А. 11А

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Блог ученика

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений. Программное обеспечение СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Интернет-ресурсы. Штатив, вентиллятор, модели профилей крыла.

Другие документы

Интернет ресурс

Окрыленный эффектом Коанда Дж. Раскин

Физика полета Стасенко