Проект Альбом о Великобритании — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показана 21 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Актуальность: одним из положительных моментов является использование на уроках английского языка проектного метода, игровых проблемных ситуаций. Доминирующая игровая проблема, которая всегда используется в процессе проектной деятельности – это всегда интерес непосредственно для ребенка и непроизвольное запоминание, и прочное овладение речевой деятельностью в естественных жизненных ситуациях. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | Цель проекта: | + | Новизна проекта проявляется в интеграции различных областей знаний, а именно английский язык и художественно-творческая деятельность. Кроме того, открываются большие возможности в организации совместной познавательно-исследовательской деятельности детей, педагогов, родителей. |
| − | + | ||
| + | Цель проекта: | ||
| + | Повышение социокультурной компетентности детей через расширение знаний о Соединенном Королевстве Великобритания и Северная Ирландия (Великобритания). | ||
| + | Создание предметно-развивающей среды, способствующей расширению знаний о географии, архитектуре, культуре, обычаях и традициях страны изучаемого языка. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 27: | Строка 24: | ||
1. Из каких частей состоит Великобритания? | 1. Из каких частей состоит Великобритания? | ||
| + | |||
2. Чем органы правления в нашей стране отличаются от органов правления в Великобритании? | 2. Чем органы правления в нашей стране отличаются от органов правления в Великобритании? | ||
| + | |||
3.Какие английские сказки вы знаете? | 3.Какие английские сказки вы знаете? | ||
| + | |||
4.Какие города Великобритании вы знаете? | 4.Какие города Великобритании вы знаете? | ||
| + | |||
5. Какие символы Великобритании вы знаете? | 5. Какие символы Великобритании вы знаете? | ||
| + | |||
6. Где находится родина футбола? | 6. Где находится родина футбола? | ||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1.Скажи, где в Великобритании живут англичане, ирландцы, шотландцы и валлийцы. Чьими символами являются следующие растения? | 1.Скажи, где в Великобритании живут англичане, ирландцы, шотландцы и валлийцы. Чьими символами являются следующие растения? | ||
| + | |||
2.Узнай все, что сможешь о правлении трех королев. | 2.Узнай все, что сможешь о правлении трех королев. | ||
| + | |||
3.Узнай все, что сможешь о героях популярных английских детских книг. | 3.Узнай все, что сможешь о героях популярных английских детских книг. | ||
| + | |||
4.Нарисуй карту острова Великобритания. Обозначь на ней не менее 12 крупных городов . | 4.Нарисуй карту острова Великобритания. Обозначь на ней не менее 12 крупных городов . | ||
| + | |||
5. Что ты знаешь о символе Великобритании- BIG BEN? | 5. Что ты знаешь о символе Великобритании- BIG BEN? | ||
| + | |||
6. Как выглядит футбольная форма игроков сборных Англии, Уэльса, Шотландии? | 6. Как выглядит футбольная форма игроков сборных Англии, Уэльса, Шотландии? | ||
| + | |||
7. Откуда произошли английские названия дней недели? | 7. Откуда произошли английские названия дней недели? | ||
| Строка 104: | Строка 111: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:KRIVONOGOVA.doc|Визитка]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Welcome.doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 114: | Строка 121: | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Belikob.ppt| Презентация учителя]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:London1.ppt| Авторы Воробьева Татьяна, Валеева Карина, Савельев Дмитрий ученики 5 класса "СОШ №51" ]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
| − | [[Медиа: | + | |
| + | [[Медиа: Kriterii.doc| Критерии оценивания учебного проекта]] | ||
[[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]] | [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]] | ||
| Строка 132: | Строка 139: | ||
Аппаратное оборудование: | Аппаратное оборудование: | ||
| − | + | Рабочая тетрадь по английскому языку, фотоальбом «Лондон», лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений | |
Программное обеспечение: | Программное обеспечение: | ||
| Строка 140: | Строка 147: | ||
Интернет - ресурсы: | Интернет - ресурсы: | ||
| − | [http://www. | + | [http://www.bilingual.ru/goods/tales/ Сказки на английском языке на BiLingual. Английский - детям. ] |
| + | |||
| + | [http://www.travelengland.ru/photoalbum/272/ Великобритания. Фотоальбом. Фотоальбом по Великобритании ] | ||
| − | [http:// | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Государственные_символы_Великобр... Категория:Государственные символы Великобритании — Википедия ] |
[[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]] | [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]] | ||
| Строка 148: | Строка 157: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | Учебники по | + | Учебники по английскому языку |
[http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ] | [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ] | ||
| Строка 163: | Строка 172: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Иностранный язык]] | ||
Текущая версия на 16:18, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Английский язык, учащиеся 5 класса "СОШ № 51"
Краткая аннотация проекта
Актуальность: одним из положительных моментов является использование на уроках английского языка проектного метода, игровых проблемных ситуаций. Доминирующая игровая проблема, которая всегда используется в процессе проектной деятельности – это всегда интерес непосредственно для ребенка и непроизвольное запоминание, и прочное овладение речевой деятельностью в естественных жизненных ситуациях.
Новизна проекта проявляется в интеграции различных областей знаний, а именно английский язык и художественно-творческая деятельность. Кроме того, открываются большие возможности в организации совместной познавательно-исследовательской деятельности детей, педагогов, родителей.
Цель проекта: Повышение социокультурной компетентности детей через расширение знаний о Соединенном Королевстве Великобритания и Северная Ирландия (Великобритания). Создание предметно-развивающей среды, способствующей расширению знаний о географии, архитектуре, культуре, обычаях и традициях страны изучаемого языка.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что ты знаешь о Великобритании?
Проблемные вопросы
1. Из каких частей состоит Великобритания?
2. Чем органы правления в нашей стране отличаются от органов правления в Великобритании?
3.Какие английские сказки вы знаете?
4.Какие города Великобритании вы знаете?
5. Какие символы Великобритании вы знаете?
6. Где находится родина футбола?
Учебные вопросы
1.Скажи, где в Великобритании живут англичане, ирландцы, шотландцы и валлийцы. Чьими символами являются следующие растения?
2.Узнай все, что сможешь о правлении трех королев.
3.Узнай все, что сможешь о героях популярных английских детских книг.
4.Нарисуй карту острова Великобритания. Обозначь на ней не менее 12 крупных городов .
5. Что ты знаешь о символе Великобритании- BIG BEN?
6. Как выглядит футбольная форма игроков сборных Англии, Уэльса, Шотландии?
7. Откуда произошли английские названия дней недели?
План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
1. Прохождение тестов.
2. Сохранение результатов в формате Word .
3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
4. Работа с печатными материалами.
5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
6. Составление плана презентации.
7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
8. Самооценивание презентаций участниками проекта.
9. Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Авторы Воробьева Татьяна, Валеева Карина, Савельев Дмитрий ученики 5 класса "СОШ №51"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания учебного проекта
Cсылки на сайты с критериями оценивания
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Аппаратное оборудование:
Рабочая тетрадь по английскому языку, фотоальбом «Лондон», лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений
Программное обеспечение:
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Интернет - ресурсы:
Сказки на английском языке на BiLingual. Английский - детям.
Великобритания. Фотоальбом. Фотоальбом по Великобритании
Категория:Государственные символы Великобритании — Википедия
Формы представления результатов
Другие документы
Учебники по английскому языку
Требования к оформлению списка использованных литературных источников
