Проект В мире профессий от А до Я — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Полностью удалено содержимое страницы)
(→‎Другие документы)
 
(не показано 25 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
== Автор проекта ==
 +
[[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]
  
 +
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
9 класс
 +
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Для учащихся на этапе профессионального самоопределения необходимо знать  содержание профессий. Знакомство с классификацией профессий Климова дает возможность рассматривать профессии в зависимости от предмета труда, целей и средств труда. Для более полного изучения содержания профессий используются ИКТ. Проектная деятельность предполагает создание каталога профессий.
 +
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
'''Основополагающий вопрос:'''  Труд превратил обезьяну в человека
 +
 +
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' Почему до сих пор существуют ручные средства труда?
 +
По каким критериям существует разделение труда?
 +
 +
'''Учебные вопросы''' В чем особенности профессий типа «Человек – человек», «Человек – природа», «Человек – техника», «Человек – знаковая система», «Человек – художественный образ»?
 +
Какие требования к человеку предъявляют профессии различных типов?
 +
Из каких источников вы узнали о профессиях?
 +
Какие сайты вы использовали при изучении профессиограмм?
 +
 +
==План проведения проекта==
 +
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
 +
*'''Подготовительный''' (знакомство с классификацией профессий Климова )Анализ  профессий.
 +
*'''Проектирование''' (Поиск Интернет сайта для сбора информации для создания каталога профессий)
 +
**'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
 +
 +
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[[Vizitka45.doc|Витная карточка]]
 +
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Bookletmoi.doc|Буклет для родителей]]
 +
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:V mire profes.ppt| презентация проекта]]
 +
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[[ученик Лариса | Работа учащегося]]
 +
 +
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
*[[Медиа:Ozenivan.doc|Оценивание сайта]]
 +
*[http://childref.blogspot.com Рефлексия]
 +
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
#Аппаратное обеспечение
 +
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
 +
#Программное обеспечение
 +
#*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 +
#Интернет-ресурсы
 +
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
 +
#*http://www.knigka.info/category/html - каталог справочных пособий по языку разметки гипертекста HTML
 +
#*http://vadim-nn.narod.ru/book/raznoe.htm - пособие по Macromedia Dreamweaver MX
 +
#*http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и управлению сайтами
 +
#[[Медиа:Приложение11111.doc|Справочные данные]]
 +
 +
== Другие документы ==
 +
[[Медиа:Рекомендации11111.doc|Рекомендации по созданию Web-страниц]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Внеклассная работа]]

Текущая версия на 16:19, 22 декабря 2010

Автор проекта

Рогозина Лариса Маратовна

Предмет, возраст учащихся

9 класс

Краткая аннотация проекта

Для учащихся на этапе профессионального самоопределения необходимо знать содержание профессий. Знакомство с классификацией профессий Климова дает возможность рассматривать профессии в зависимости от предмета труда, целей и средств труда. Для более полного изучения содержания профессий используются ИКТ. Проектная деятельность предполагает создание каталога профессий.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Труд превратил обезьяну в человека

Проблемные вопросы учебной темы: Почему до сих пор существуют ручные средства труда? По каким критериям существует разделение труда?

Учебные вопросы В чем особенности профессий типа «Человек – человек», «Человек – природа», «Человек – техника», «Человек – знаковая система», «Человек – художественный образ»? Какие требования к человеку предъявляют профессии различных типов? Из каких источников вы узнали о профессиях? Какие сайты вы использовали при изучении профессиограмм?

План проведения проекта

  • Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
  • Подготовительный (знакомство с классификацией профессий Климова )Анализ профессий.
  • Проектирование (Поиск Интернет сайта для сбора информации для создания каталога профессий)
    • Тестирование (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)

Визитная карточка проекта

Витная карточка

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащегося


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
  4. Справочные данные

Другие документы

Рекомендации по созданию Web-страниц

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Проект_В_мире_профессий_от_А_до_Я&oldid=108841»