Проект В мире профессий от А до Я — различия между версиями

Текущая версия на 16:19, 22 декабря 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Предмет, возраст учащихся

9 класс

Краткая аннотация проекта

Для учащихся на этапе профессионального самоопределения необходимо знать содержание профессий. Знакомство с классификацией профессий Климова дает возможность рассматривать профессии в зависимости от предмета труда, целей и средств труда. Для более полного изучения содержания профессий используются ИКТ. Проектная деятельность предполагает создание каталога профессий.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Труд превратил обезьяну в человека

Проблемные вопросы учебной темы: Почему до сих пор существуют ручные средства труда? По каким критериям существует разделение труда?

Учебные вопросы В чем особенности профессий типа «Человек – человек», «Человек – природа», «Человек – техника», «Человек – знаковая система», «Человек – художественный образ»? Какие требования к человеку предъявляют профессии различных типов? Из каких источников вы узнали о профессиях? Какие сайты вы использовали при изучении профессиограмм?

План проведения проекта

Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
Подготовительный (знакомство с классификацией профессий Климова )Анализ профессий.
Проектирование (Поиск Интернет сайта для сбора информации для создания каталога профессий)
- Тестирование (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)

Визитная карточка проекта

Витная карточка

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
Программное обеспечение
- СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Интернет-ресурсы
- http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
- http://www.knigka.info/category/html - каталог справочных пособий по языку разметки гипертекста HTML
- http://vadim-nn.narod.ru/book/raznoe.htm - пособие по Macromedia Dreamweaver MX
- http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и управлению сайтами
Справочные данные

Другие документы

Рекомендации по созданию Web-страниц

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор проекта ==
+[[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]
-Рогозина Л. М.
+== Предмет, возраст учащихся ==
+класс
-== Тема проекта ==
-В мире профессий от А до Я
-== Содержание проекта ==
-Знакомство с классификацией профессий Климова. Исследовательская деятельность учащихся по созданию каталога профессий с использованием ИКТ
-== Предмет, класс, приблизительная продолжительность проекта==
-*Твоя профессиональная карьера
-*9
-*10 уроков
-== Образовательные стандарты ==
- Учащиеся должны уметь работать с тестами в обычном и электронном варианте.Должны обладать навыками работы на ПК, с использованием ИКТ.Должны знать содержание профессий по типам "Человек - человек", "Человек - природа", "Человек - техника","Человек - знаковая система","Человек - художественный образ"
-== Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения ==
-.Формирование навыка самостоятельного поиска информации по профессиям  с помощью ИКТ
-.Каталог профессий
+== Краткая аннотация проекта ==
+Для учащихся на этапе профессионального самоопределения необходимо знать  содержание профессий. Знакомство с классификацией профессий Климова дает возможность рассматривать профессии в зависимости от предмета труда, целей и средств труда. Для более полного изучения содержания профессий используются ИКТ. Проектная деятельность предполагает создание каталога профессий.
 == Вопросы, направляющие проект ==
+'''Основополагающий вопрос:'''  Труд превратил обезьяну в человека
-'''Основополагающий вопрос:'''        Труд превратил обезьяну в человека
 '''Проблемные вопросы учебной темы:''' 	Почему до сих пор существуют ручные средства труда?
@@ Строка 36: / Строка 18: @@
 Из каких источников вы узнали о профессиях?
 Какие сайты вы использовали при изучении профессиограмм?
-== Сведения о проекте ==
-'''Необходимые начальные знания, умения, навыки:'''
-Интересы и склонности учащихся, выявленные с помощью тестирования.
-Знание описаний профессий по предметам  и  целям труда по Климову.
-Умения использовать возможности ИКТ, навыки пользователя ПК.
-== Этапы проведения ==
-*Знакомство с классификацией профессий Климова (тестирование)
-*Изучение содержания профессий по типам "Ч - Ч", "Ч - П", "Ч - Т", "Ч - З" (работа в группах)
-*Поиск информации  с использованием ИКТ (работа в группах)
-*Создание каталога профессий (работа в группах)
-[[В мире профессий от А до Я]]
-== Визитка ==
-[[Vizitka45.doc|Витная карточка]]
-== Публикация ==
-[[Booklet102.doc | Буклет для родителей]]
-[[ученик Лариса]]
-== Автор проекта ==
-Квашнин Евгений Геннадьевич
-== Предмет, возраст учащихся ==
-класс (информационно-технологический профиль)
-== Краткая аннотация проекта ==
-Интернет прочно входит в нашу жизнь. С каждым днем все больше людей становится пользователями глобальной компьютерной сети, объединяющей компьютеры во всем мире в единое информационное пространство. В связи с бурно развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое значение приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы каждый обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном проекте является веб-сайт. Сайт – визитная карточка школы в мировой сети. И если еще несколько лет тому назад считалось престижным иметь свой сайт, то сейчас больше появляется мнений о том, что иметь свой сайт это удобно. Сайт связывает родителей, учеников, педагогов, выпускников школы, общественность, сбли-жая всех общими интересами.
-При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, химии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе конструирования сайтов соответствующей тематики. Продуктом работы по проекту планируется презентация готового школьного сайта.
-== Вопросы, направляющие проект ==
-===''Основополагающий вопрос''===
-Интернет – это хорошо?
-===''Проблемные вопросы''===
-Какую структуру (основные разделы) имеют школьные сайты?
-Как отличить хороший и плохой сайты?
-Нужно ли иметь свое представительство в Интернет?
-===''Учебные вопросы''===
-Какие типы сайтов Вы знаете?
-К какому типу сайтов относится школьный сайт?
-Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать сайт?
-Какое программное обеспечение может потребоваться для создания и редактирования Web-страниц и информационных объектов на них?
-Какие способы размещения и сопровождения сайтов в Интернет Вы знаете?
-На сколько этапов разбивается деятельность по созданию, редактированию, размещению в Интернет и сопровождению сайтов?
-Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML?
-Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков,  видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML и в специализированных программах по созданию сайтов?
-Как осуществляется переход между разделами сайта?
 ==План проведения проекта==
 *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
-*'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею сайта, составляют перечень информации, которую следует поместить на сайт, и разрабатывают его структуру и систему навигации.)
+*'''Подготовительный''' (знакомство с классификацией профессий Климова )Анализ  профессий.
-*'''Проектирование''' (Контент - информационное наполнение сайта - играет важную роль, так как именно информация - главное для посетителей сайта. В «начинку» разработчики должны поместить информацию, привлекающую внимание и побуждающую посетителей вновь и вновь обращаться к сайту.)
+*'''Проектирование''' (Поиск Интернет сайта для сбора информации для создания каталога профессий)
-*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться на сайте, улучшает эстетическое восприятие информации.)
+**'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
-*'''Создание Web-страниц''' (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.)
-*'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
-*'''Публикация''' (заключается в размещении сайта на сервере организации, предоставляющей такие услуги.)
-*'''Презентация сайта''' (представление и оценивание созданного проекта.)
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Медиа:Vizitka11111.doc|Визитная карточка проекта]]
+[[Vizitka45.doc|Витная карточка]]
 == Публикация учителя ==
-[[Медиа:Booklet11111.doc|Буклет]]
+[[Медиа:Bookletmoi.doc|Буклет для родителей]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[http://www.slideshare.net/my-slideshows Презентация]
+[[Медиа:V mire profes.ppt| презентация проекта]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 [[ученик Лариса | Работа учащегося]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
@@ Строка 139: / Строка 57: @@
 == Другие документы ==
 [[Медиа:Рекомендации11111.doc|Рекомендации по созданию Web-страниц]]
+[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+[[Категория:Проект]]
+[[Категория:Внеклассная работа]]