Проект Иконопись Древней Руси — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Рекомендации по проекту)
 
(не показано 37 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Квашнин Евгений Геннадьевич
+
[[Участник:Чистякова Н.В.|Чистякова Надежда Викторовна]]
 
+
== Предмет,возраст учащихся ==
== Предмет, возраст учащихся ==
+
история,6 класс
11 класс (информационно-технологический профиль)
 
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Интернет прочно входит в нашу жизнь. С каждым днем все больше людей становится пользователями глобальной компьютерной сети, объединяющей компьютеры во всем мире в единое информационное пространство. В связи с бурно развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое значение приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы каждый обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном проекте является веб-сайт. Сайт – визитная карточка школы в мировой сети. И если еще несколько лет тому назад считалось престижным иметь свой сайт, то сейчас больше появляется мнений о том, что иметь свой сайт это удобно. Сайт связывает родителей, учеников, педагогов, выпускников школы, общественность, сбли-жая всех общими интересами.
+
Проект направлен на изучение развития иконописи Древней Руси. Историческое значение не имеют равных. Феномен, великими иконописцами, привлекает людей на протяжении столетий. Как постичь идеалы творцов эпохи? Как приблизиться к пониманию замыслов их великих творений? Что послужило такому мощному прорыву в искусстве? На эти и другие вопросы будут искать ответы школьники, участвуя в проекте «Иконопись Древней Руси». Проект ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован с другими учебными предметами. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации.
При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, химии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе конструирования сайтов соответствующей тематики. Продуктом работы по проекту планируется презентация готового школьного сайта.
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
===''Основополагающий вопрос''===
+
=== Основополагающий вопрос ===
Интернет – это хорошо?
+
Как сделать доступным то, что скрывает история?
===''Проблемные вопросы''===  
+
 
Какую структуру (основные разделы) имеют школьные сайты?
+
=== Проблемные вопросы ===
Как отличить хороший и плохой сайты?
+
Как древние иконы заговорили?  
Нужно ли иметь свое представительство в Интернет?
+
Каким образом можно увидеть в иконе чудо?
===''Учебные вопросы''===
+
 
Какие типы сайтов Вы знаете?
+
=== Учебные вопросы ===
К какому типу сайтов относится школьный сайт?
+
Как создаются иконы?
Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать сайт?
+
Как изображаются образы разными иконописцами?
Какое программное обеспечение может потребоваться для создания и редактирования Web-страниц и информационных объектов на них?
+
 
Какие способы размещения и сопровождения сайтов в Интернет Вы знаете?
+
== План проведения проекта ==
На сколько этапов разбивается деятельность по созданию, редактированию, размещению в Интернет и сопровождению сайтов?
+
Подготовительный этап:
Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML?
+
1. Введение в проект (экспресс-опрос, мозговой штурм, распределение по группам с учетом интересов и индивидуальных возможностей).
Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML и в специализированных программах по созданию сайтов?
+
2. Рефлексия. Планирование проекта по группам: шаблоны Вики-статьи, презентации. Знакомство с памятками критериев оценивания.
Как осуществляется переход между разделами сайта?
+
3. Задание на дом: подготовка Вики-статьи и презентации по выбранной теме (групповая работа).
 +
Вводный урок по теме "Иконопись и великие иконописцы Древней Руси". (2 часа).
 +
1. Представление подготовленных группами материалов.
 +
2. Дискуссия (памятка по ведению дискуссии).
 +
3. Оценивание работ ( на основе памяток ).
 +
4. Задание на дом: Продолжение исследований и подготовка индивидуальных материалов по дополнению коллективных работ.
 +
 
 +
Урок - художественная гостиная по теме "Художественные особенности Древнерусской культуры» (2 часа)
 +
1. Отдельные представители групп делают обзор своих материалов. (Занятие проводится в форме гостиной, группы по очереди приглашают к себе в гости и рассказывают материал, а представители других групп в это время выступают в роли критиков, экспертов).
 +
2. Проводится дискуссия на предмет достоверности материала, полноты подачи, творческого подхода к теме (на основе материалов оценивания в проекте).
 +
3. Задание на дом: внести коррективы в материал, подготовиться к итоговой конференции, используя "Лист учета готовности к защите
 +
материалов"
  
==План проведения проекта==
+
Урок- конференция по защите проектов: (2 часа).
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
+
1. Выступления  групп.
*'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею сайта, составляют перечень информации, которую следует поместить на сайт, и разрабатывают его структуру и систему навигации.)
+
2. Подведение итогов.  
*'''Проектирование''' (Контент - информационное наполнение сайта - играет важную роль, так как именно информация - главное для посетителей сайта. В «начинку» разработчики должны поместить информацию, привлекающую внимание и побуждающую посетителей вновь и вновь обращаться к сайту.)
 
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться на сайте, улучшает эстетическое восприятие информации.)
 
*'''Создание Web-страниц''' (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.)
 
*'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
 
*'''Публикация''' (заключается в размещении сайта на сервере организации, предоставляющей такие услуги.)
 
*'''Презентация сайта''' (представление и оценивание созданного проекта.)
 
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Vizitka.doc|Визитная карточка]]
  
[[Медиа:Vizitka11111.doc|Визитная карточка проекта]]
+
== Публикация учителя ==
  
== Публикация учителя ==
+
[[Медиа:Booklet chistykovanv.doc|Информация для родителей]]
[[Медиа:Booklet11111.doc|Буклет]]
 
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.slideshare.net/my-slideshows Презентация]
+
[[Медиа:Chistyakovanv.ppt|Презентация учителя]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Ооооооооооооооооооооооооооооооооооо | Работа ученика]]
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
                      Лист оценивания для учащихся
 +
Цель исследования и задачи: Сформулированы корректно, можно достичь, направлены на исследовательскую деятельность и результат.
 +
Проведение исследования - рассуждения, сравнение, анализ, оценка найденной информации:
 +
Представлены репродукции произведений иконописи, выявлены показатели для проведения сравнения, выбор обоснован.
 +
Каждый участник команды выразил ощущения, чувства, впечатления, возникающие при знакомстве с произведениями иконописи.Дана характеристика историческим событиям эпохи создания образов.
 +
Проанализировано, как исторические события отражены в образе и сюжете произведения иконописи.
 +
Сделаны обоснованные выводы по вопросу «Как изображаются образы разными иконописцами?».
 +
Найдена информация о других произведениях иконописи, изображающих образ Спаса.
 +
Представление информации:
 +
Информация структурирована, логична . Использованы иллюстрации.
 +
Каждый участник команды принял участие в создании и редактировании вики-статьи.
 +
 +
[[Медиа:Kriteri.doc|Критерии оценивания учебного проекта]]
 +
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
Цифровой фотоаппарат, принтер, компьютеры, Интернет, DVD, проектор, сканер.
 +
 +
Аннинский л. Паломники.- ж.Родина,1995,№7, с.54-59
 +
 +
Горшкова В. Домонгольские образы.-(серия Иконописная мастерская) ж.Родина,1995,№1 с.113-116
 +
 +
Дурасов Г. Северные письма.(Иконопись 17-18 века)-ж.Юный художник,1991,№6, с.36-40
 +
 +
Колосов В. Спаси и сохрани. –ж.Родина,1996,№4,с.10-13
 +
 +
Медынцева А.-доктор исторических наук. Предшественники А.Рублева.- ж. Родина,1996,№4 с.80-84
 +
 +
Алпатов М.В. Андрей Рублев. М., 1959.
 +
 +
Газета «Исцеляющие иконы и молитвы» № 1 – 8, 2005.
 +
 +
Детская энциклопедия «Искусство».
 +
 +
Камкин А.В. Истоки, семь чудес России, 5 класс.- м.,2001
 +
 +
Преображенский А.А., Рыбаков Б.А. История отечества., учебник для 6-7 классов. М, Просвещение ,2000 
 +
 +
Осетров Е. Живая Древняя Русь. - М, Просвещение,1985г.
 +
 +
Потресов В. Ворота Сибири. – ж. Наше наследие,1991,№1с.139
 +
 +
Сопоцинский О. Древняя Русь.- В кн. Малая история искусств. М.,Искусство,1975.- с.192-305
 +
Репродукции произведений иконописи.
 +
 +
Г.В.Голынец Невьянская икона: традиции Древней Руси и контекст Нового времени, http://www.starover.religare.ru/print7759.html
 +
 +
Иконопись" http://www.ikonapis.com/
 +
 +
АндрейРублев http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9%D0%A0%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2
 +
 +
== Рекомендации по проекту ==
 +
[[Медиа:Rekomendazi.doc|Рекомендации]]
 +
  
[[Работа ученика]]
 
  
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
*[[Медиа:Ozenivan.doc|Оценивание сайта]]
 
*[http://childref.blogspot.com Рефлексия]
 
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
#Аппаратное обеспечение
 
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
 
#Программное обеспечение
 
#*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 
#Интернет-ресурсы
 
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
 
#*http://www.knigka.info/category/html - каталог справочных пособий по языку разметки гипертекста HTML
 
#*http://vadim-nn.narod.ru/book/raznoe.htm - пособие по Macromedia Dreamweaver MX
 
#*http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и управлению сайтами
 
#[[Медиа:Приложение11111.doc|Справочные данные]]
 
  
== Другие документы ==
 
[[Медиа:Рекомендации11111.doc|Рекомендации по созданию Web-страниц]]
 
  
  
  
[[Работа ученика]]
+
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:История]]

Текущая версия на 08:53, 23 декабря 2010

Автор проекта

Чистякова Надежда Викторовна

Предмет,возраст учащихся

история,6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на изучение развития иконописи Древней Руси. Историческое значение не имеют равных. Феномен, великими иконописцами, привлекает людей на протяжении столетий. Как постичь идеалы творцов эпохи? Как приблизиться к пониманию замыслов их великих творений? Что послужило такому мощному прорыву в искусстве? На эти и другие вопросы будут искать ответы школьники, участвуя в проекте «Иконопись Древней Руси». Проект ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован с другими учебными предметами. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сделать доступным то, что скрывает история?

Проблемные вопросы

Как древние иконы заговорили? Каким образом можно увидеть в иконе чудо?

Учебные вопросы

Как создаются иконы? Как изображаются образы разными иконописцами?

План проведения проекта

Подготовительный этап: 1. Введение в проект (экспресс-опрос, мозговой штурм, распределение по группам с учетом интересов и индивидуальных возможностей). 2. Рефлексия. Планирование проекта по группам: шаблоны Вики-статьи, презентации. Знакомство с памятками критериев оценивания. 3. Задание на дом: подготовка Вики-статьи и презентации по выбранной теме (групповая работа). Вводный урок по теме "Иконопись и великие иконописцы Древней Руси". (2 часа). 1. Представление подготовленных группами материалов. 2. Дискуссия (памятка по ведению дискуссии). 3. Оценивание работ ( на основе памяток ). 4. Задание на дом: Продолжение исследований и подготовка индивидуальных материалов по дополнению коллективных работ.

Урок - художественная гостиная по теме "Художественные особенности Древнерусской культуры» (2 часа) 1. Отдельные представители групп делают обзор своих материалов. (Занятие проводится в форме гостиной, группы по очереди приглашают к себе в гости и рассказывают материал, а представители других групп в это время выступают в роли критиков, экспертов). 2. Проводится дискуссия на предмет достоверности материала, полноты подачи, творческого подхода к теме (на основе материалов оценивания в проекте). 3. Задание на дом: внести коррективы в материал, подготовиться к итоговой конференции, используя "Лист учета готовности к защите материалов"

Урок- конференция по защите проектов: (2 часа). 1. Выступления групп. 2. Подведение итогов.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Информация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

                      Лист оценивания для учащихся

Цель исследования и задачи: Сформулированы корректно, можно достичь, направлены на исследовательскую деятельность и результат. Проведение исследования - рассуждения, сравнение, анализ, оценка найденной информации: Представлены репродукции произведений иконописи, выявлены показатели для проведения сравнения, выбор обоснован. Каждый участник команды выразил ощущения, чувства, впечатления, возникающие при знакомстве с произведениями иконописи.Дана характеристика историческим событиям эпохи создания образов. Проанализировано, как исторические события отражены в образе и сюжете произведения иконописи. Сделаны обоснованные выводы по вопросу «Как изображаются образы разными иконописцами?». Найдена информация о других произведениях иконописи, изображающих образ Спаса. Представление информации: Информация структурирована, логична . Использованы иллюстрации. Каждый участник команды принял участие в создании и редактировании вики-статьи.

Критерии оценивания учебного проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Цифровой фотоаппарат, принтер, компьютеры, Интернет, DVD, проектор, сканер.

Аннинский л. Паломники.- ж.Родина,1995,№7, с.54-59

Горшкова В. Домонгольские образы.-(серия Иконописная мастерская) ж.Родина,1995,№1 с.113-116

Дурасов Г. Северные письма.(Иконопись 17-18 века)-ж.Юный художник,1991,№6, с.36-40

Колосов В. Спаси и сохрани. –ж.Родина,1996,№4,с.10-13

Медынцева А.-доктор исторических наук. Предшественники А.Рублева.- ж. Родина,1996,№4 с.80-84

Алпатов М.В. Андрей Рублев. М., 1959.

Газета «Исцеляющие иконы и молитвы» № 1 – 8, 2005.

Детская энциклопедия «Искусство».

Камкин А.В. Истоки, семь чудес России, 5 класс.- м.,2001

Преображенский А.А., Рыбаков Б.А. История отечества., учебник для 6-7 классов. М, Просвещение ,2000

Осетров Е. Живая Древняя Русь. - М, Просвещение,1985г.

Потресов В. Ворота Сибири. – ж. Наше наследие,1991,№1с.139

Сопоцинский О. Древняя Русь.- В кн. Малая история искусств. М.,Искусство,1975.- с.192-305 Репродукции произведений иконописи.

Г.В.Голынец Невьянская икона: традиции Древней Руси и контекст Нового времени, http://www.starover.religare.ru/print7759.html

Иконопись" http://www.ikonapis.com/

АндрейРублев http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9%D0%A0%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2

Рекомендации по проекту

Рекомендации