Проект Локальная сеть — различия между версиями

Текущая версия на 08:54, 23 декабря 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Автор проекта

Предмет, возраст учащихся

Данный проект рассчитан для учащихся 6-11 классов. Предметы: Химия, история, обществознание

Краткая аннотация проекта

В современном обществе накопленная информация должна быть доступна каждому – но как? Для решения данной задачи каждому не придется размышлять как сделать, нужно приложить усилия для того, чтобы найти источники и материал в дальнейшем просто изучить. Вся или много информации все же сейчас не в библиотеке а в сети Интернет. Интернет становится все доступней и мощней. И каждый день все больше людей становится пользователями сети Интернет. Именно Интернет объединяющей множество компьютеров во всем мире в единое информационное пространство. Но для понятия работы глобальной сети необходимо рассмотреть на примере работы малой сети. Локальная сеть это как раз тот универсальный инструмент который позволит обучающимся понять основные принципы и способы работы сети, не зависимо глобальная или локальная. Во время работы обучающихся по проекту локальная сеть предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, радиотехника и радиоэлектроника и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе изучения и конструирования локальных сетей соответствующей тематики. Продуктом работы по проекту планируется либо презентация либо пример готовой малой сети с её основными возможностями.

Вопросы, направляющие проект

Данный проект рассчитан для учащихся 6-11 классов. В процессе работы над проектом у учащихся формируется понятие о вредном воздействии курения на организм человека В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования жизнисверствников, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения. Проект включает в себя разнообразные формы изучения вредной привычки и обеспечивает усвоение школьниками широкого спектра знаний и практических навыков, как в рамках стандартного курса средней школы, так и за ее пределами. Учебно-исследовательские занятия предоставляют учащимся как теоретические знания по биологии, химии, истории, обществознанию, так и умения по организации исследования и эксперимента и практические навыки по опросу, анкетированию сверстников.

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог, историк, химик). • Создание вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. • Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презинтация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

описание построения малой сети
собственно построенныя малая локальная сеть

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Программное обеспечение

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-[[работа учащегося №7]]
 == Автор проекта ==
-Макарцев Вячеслав Александрович
+[[Участник:Родионова И.В.|Родионова Ирина Владимировна]]
 == Предмет, возраст учащихся ==
--11 класс (базовый уровень)
+Данный проект рассчитан для учащихся 6-11 классов.
+Предметы: Химия, история, обществознание
 == Краткая аннотация проекта ==
@@ Строка 14: / Строка 12: @@
 == Вопросы, направляющие проект ==
-===''Основополагающий вопрос''===
+Данный проект рассчитан для учащихся 6-11 классов.
- Сеть - это общение?
+В процессе работы над проектом у учащихся формируется понятие о вредном воздействии курения на организм человека
-===''Проблемные вопросы''===
+В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования жизнисверствников, учатся классифицировать, прогнозировать.
- Правомерно ли брать информацию в сети на других компьютерах
+В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения. Проект включает в себя разнообразные формы изучения вредной привычки  и обеспечивает усвоение школьниками широкого спектра знаний и практических навыков, как в рамках стандартного курса средней школы, так и за ее пределами. Учебно-исследовательские занятия предоставляют учащимся как теоретические знания по биологии, химии, истории, обществознанию, так и умения по организации исследования и эксперимента и практические навыки по опросу, анкетированию сверстников.
- Опишите случай что всех сетей вдруг не стало.
-===''Учебные вопросы''===
+==План проведения проекта==
- А какие компьютеры можно между собой объединить
- Правильно организовать хранение информации
- Сколько компьютеров можно считать сетью
- Перечислить составные части локальной сети.
- Определить  компоненты сети (модем, витая пара, сетевая карта)
- Назвать  основные  параметры сетевых карт
- Назвать основные параметры модемов
- Определить предназначение каждого компонента
- Находить ответ на любой интересующий вопрос в Интернете
-  Выбирать конфигурацию соединения компьютеров в зависимости от решаемой задачи
- Правила подключать, условия подключения устройств (модемов) к компьютеру
- Для чего нужна сеть
+----1. этап. Организационно-подготовительный
+•	Формирование групп учащихся,
+•	Составление плана работы.
+•	Формулирование вопросов для исследований.
+•	Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог, историк, химик).
+•	Создание вводной презентации для учащихся.
+•	Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
-==План проведения проекта==
+----2. этап. Обучающий
-#'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме Локальные сети, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
+•	Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
-#'''Подготовительный''' (знакомство с видами локальных сетей, видами кабелей связи компьютеров между себой, ознакомление с оборудованием и их техническими возможностями. Анализ их характеристик, использование технических приемов. После этого определяют опорную идею вида соединения, составляют перечень оборудования и информацию, которую в дальнейшем будет оспользоваться.)
+•	Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
-#'''Проектирование''' (определяемся с конкретным видом будующей сети исходя из имеющиеся доступных средств технического оборудования.)
+•	Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.
-#'''Создание собственно сети''' (По возможности работа включает в себя собственно постройку самой сети изночально 2 компьютеров по кроссовому кабелю в дальнейшем построение сети с использованием концентраторов или модемов, написание функциональной части.)
+•	 Определение групп по интересам.
-#'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется удобство использования ресурса по средствам сети, целостность данных)
+•	Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
+•	Определение этапов работы над проектом.
+•	Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
+•	Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
+•	Знакомство с критериями оценки работ.
+----3. этап. '''Исследовательский''' •	Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
+.	Прохождение тестов.
+.	Сохранение результатов в формате Word .
+.	Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
+.	Работа с печатными материалами.
+.	Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
+.	Составление плана презентации.
+.	Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
+.	Самооценивание презентаций участниками проекта.
+.	Взаимооценка работ друг у друга.
+----4. этап. '''Итоговый. Защита проекта.'''
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Медиа:Vizitkamak.doc|Визитная карточка проекта]]
 == Публикация учителя ==
@@ Строка 57: / Строка 66: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 *[[Медиа:Ochinka.doc|Оценивание работы по созданию малой локальной сети]]
+*[http://kjrfkmyfzctnm.blogspot.com/ ваши коментарии]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
-*Аппаратное обеспечение
+*Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
- сетевые карты, компьютеры, кабель "витая пара", конекторы, обжимка
 *Программное обеспечение
- СУБД
+СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
+[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+[[Категория:Проект]]
+[[Категория:Химия]]
+[[Категория:История]]
+[[Категория:Обществознание]]