Проект Художник в соседнем дворе — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Образовательные стандарты) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 56 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[ | + | == Автор проекта == |
| + | [[Участник:Kinel123|Шпилев Александр Валерьевич]], Учитель ИЗО МОУ "Куртамышская СОШ №2" | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | "Художник в соседнем дворе" | + | '''"Художник в соседнем дворе"''' |
| + | |||
| + | Предмет: «Изобразительное искусство» | ||
| + | |||
| + | Класс: 7 класс | ||
| + | |||
| + | Приблизительная продолжительность проекта: 8 уроков | ||
| + | |||
== Краткое содержание проекта == | == Краткое содержание проекта == | ||
Мало кто знает в Зауралье, что работы курганских художников - работы мирового уровня. В первую очередь следует обратить внимание на работы акварелистов, именно они задают тон в современной акварели. Впрочем, работы Зауральских художников и в других техниках также высочайшего уровня и заслуживают внимания. | Мало кто знает в Зауралье, что работы курганских художников - работы мирового уровня. В первую очередь следует обратить внимание на работы акварелистов, именно они задают тон в современной акварели. Впрочем, работы Зауральских художников и в других техниках также высочайшего уровня и заслуживают внимания. | ||
| − | == | + | == Визитная карточка проекта == |
| − | + | [[Медиа:Vizitka132.doc |Визитная карточка]] | |
| + | |||
| + | == Вводная презентация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Hud.ppt | Презентация учителя]] | ||
| + | |||
| + | == Выявление интересов и представлений учащихся == | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | Основополагающий вопрос: | ||
| + | *Каким мы видим мир вокруг себя? | ||
| + | |||
| + | Проблемный вопрос учебной темы: | ||
| + | *О чем могут рассказать нам картины художников? | ||
| + | |||
| + | Учебные вопросы: | ||
| + | *Что изображали художники Зауралья на своих картинах? | ||
| + | *Какие средства и приемы используют? | ||
| + | *Назовите известных художников Зауралья? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Пример работы ученика == | ||
| + | [[Проект ученика: "Художник в соседнем дворе"]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == План оценивания == | ||
| + | '''До работы над проектом''' | ||
| + | *Думать-Объединяться-Делиться | ||
| + | *Мозговой штурм | ||
| + | |||
| + | '''Ученики работают над проектом и выполняют задания''' | ||
| + | *Обратная связь от сверстников | ||
| + | *Наблюдения групп | ||
| + | |||
| + | '''После завершения работы над проектом''' | ||
| + | |||
| + | *Ученические конференции | ||
| + | *Выполнение | ||
| + | |||
| + | '''Описание методов оценивания''' | ||
| + | #Стратегия Думать-Объединяться-Делиться просит учеников в начале обдумать вопрос, затем в паре с другим учеником обсудить возможные ответы на вопрос, а затем представить свои идеи всему классу для общей пользы. Это помогает ученикам организовать свои предварительные знания и выдвинуть новые идеи. | ||
| + | #Ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями. | ||
| + | |||
| + | #Отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. | ||
| + | #Наблюдение за работой групп позволяет оценить навыки совместной деятельности | ||
| + | |||
| + | #Ученические конференции, на которых ученики берут на себя ответственность за организацию и обсуждают свою учебу, рассматривая задачи, работы, бланки самооценки. Обычно ученические конференции проходят с участием родителей. | ||
| + | #Презентации, публикации, страницы или события, разработанные учениками и призванные показать то, чему они научились. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Материалы по формированию и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [http://kinel111.blogspot.com/ Блог] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению проекта == | ||
| + | |||
| + | *http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал | ||
| + | *http://www.kurtamysh.com/index.htm - Официальный сайт г. Куртамыша | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | |
| − | + | [[Категория:Проект]] | |
| + | [[Категория:ИЗО]] | ||
Текущая версия на 08:59, 23 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Краткое содержание проекта
- 4 Визитная карточка проекта
- 5 Вводная презентация учителя
- 6 Выявление интересов и представлений учащихся
- 7 Вопросы, направляющие проект
- 8 Пример работы ученика
- 9 План оценивания
- 10 Материалы по формированию и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению проекта
- 12 Другие документы
Автор проекта
Шпилев Александр Валерьевич, Учитель ИЗО МОУ "Куртамышская СОШ №2"
Название проекта
"Художник в соседнем дворе"
Предмет: «Изобразительное искусство»
Класс: 7 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 8 уроков
Краткое содержание проекта
Мало кто знает в Зауралье, что работы курганских художников - работы мирового уровня. В первую очередь следует обратить внимание на работы акварелистов, именно они задают тон в современной акварели. Впрочем, работы Зауральских художников и в других техниках также высочайшего уровня и заслуживают внимания.
Визитная карточка проекта
Вводная презентация учителя
Выявление интересов и представлений учащихся
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Каким мы видим мир вокруг себя?
Проблемный вопрос учебной темы:
- О чем могут рассказать нам картины художников?
Учебные вопросы:
- Что изображали художники Зауралья на своих картинах?
- Какие средства и приемы используют?
- Назовите известных художников Зауралья?
Пример работы ученика
Проект ученика: "Художник в соседнем дворе"
План оценивания
До работы над проектом
- Думать-Объединяться-Делиться
- Мозговой штурм
Ученики работают над проектом и выполняют задания
- Обратная связь от сверстников
- Наблюдения групп
После завершения работы над проектом
- Ученические конференции
- Выполнение
Описание методов оценивания
- Стратегия Думать-Объединяться-Делиться просит учеников в начале обдумать вопрос, затем в паре с другим учеником обсудить возможные ответы на вопрос, а затем представить свои идеи всему классу для общей пользы. Это помогает ученикам организовать свои предварительные знания и выдвинуть новые идеи.
- Ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.
- Отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников.
- Наблюдение за работой групп позволяет оценить навыки совместной деятельности
- Ученические конференции, на которых ученики берут на себя ответственность за организацию и обсуждают свою учебу, рассматривая задачи, работы, бланки самооценки. Обычно ученические конференции проходят с участием родителей.
- Презентации, публикации, страницы или события, разработанные учениками и призванные показать то, чему они научились.
Материалы по формированию и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению проекта
- http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
- http://www.kurtamysh.com/index.htm - Официальный сайт г. Куртамыша
