Проект"Трудные вопросы орфографии и пунктуации" — различия между версиями
Konkova (обсуждение | вклад) (Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Konkova|Конькова Екатерина Васильевна]] | |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | + | Русский язык, 8 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Быть грамотным сегодня выгодно.Это понимает каждый. А как быть тем,кто испытывает трудности при написании слов?Во-первых, не отчаиваться, во- вторых, помнить "золотое " правило : не знаешь- не пиши. Обратись к орфографическому словарю, запомни написание слова, а если нет такой возможности - замени слово синонимом.Помни, что научиться грамотно писать - тяжелый труд. Зато выработав навыки грамотного письма, вы создаете предпосылки для самореализации личности. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Трудно ли стать грамотным человеком? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Как выработать навыки грамотного письма? | |
| + | Что нужно делать, чтобы повышать свою грамотность? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Изучить трудные вопросы орфографии и пунктуации. | |
| + | Сформировать умение ориентироваться в грамматических явлениях, выбирать самые выразительные и уместные синтаксические конструкции. | ||
| + | Повысить общую речевую культуру. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Актуализация(проверка начальных знаний ,выявление уровня заинтересованности темой) | ||
| + | Поиск информации по темам в различных источниках, отбор, анализ и систиматизация | ||
| + | Создание творческих работ по предложенным темам | ||
| + | Подведение итогов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 41: | Строка 46: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Русский язык]] | ||
Текущая версия на 09:05, 23 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Русский язык, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Быть грамотным сегодня выгодно.Это понимает каждый. А как быть тем,кто испытывает трудности при написании слов?Во-первых, не отчаиваться, во- вторых, помнить "золотое " правило : не знаешь- не пиши. Обратись к орфографическому словарю, запомни написание слова, а если нет такой возможности - замени слово синонимом.Помни, что научиться грамотно писать - тяжелый труд. Зато выработав навыки грамотного письма, вы создаете предпосылки для самореализации личности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Трудно ли стать грамотным человеком?
Проблемные вопросы
Как выработать навыки грамотного письма? Что нужно делать, чтобы повышать свою грамотность?
Учебные вопросы
Изучить трудные вопросы орфографии и пунктуации. Сформировать умение ориентироваться в грамматических явлениях, выбирать самые выразительные и уместные синтаксические конструкции. Повысить общую речевую культуру.
План проведения проекта
Актуализация(проверка начальных знаний ,выявление уровня заинтересованности темой) Поиск информации по темам в различных источниках, отбор, анализ и систиматизация Создание творческих работ по предложенным темам Подведение итогов
