Проект "Как мы фронту помогали" — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 32: | Строка 32: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ==='' | + | ===''Проблемный вопросс''=== |
− | + | Нужна ли была помощь фронту? | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== |
Версия 17:43, 23 декабря 2010
Содержание [убрать] 1 Автор проекта 2 Предмет, возраст учащихся 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающий вопрос 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 6 Визитная карточка проекта 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Тест 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 13 Другие документы
Содержание
- 1 Автор проекта
- 1.1 Предмет,Модуль, возраст учащихся
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Краткая аннотация проекта
- 1.4 Вопросы, направляющие проект
- 1.5 План проведения проекта
- 1.6 Визитная карточка проекта
- 1.7 Публикация учителя
- 1.8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 1.9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 1.10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет,Модуль, возраст учащихся
"ОРК и СЭ", "Основы светской этики" 4 класс, 10 лет
Название проекта
Как мы фронту помогали.
Краткая аннотация проекта
Тема "Как мы фронту помогали" представляет собой большой интерес для разработки и реализации в рамках модуля "Светская этика" предмета "ОРК и СЭ". Иизучение истории событий Великой Отечественной войны, жизнь людей, имеющих отношение к этим событиям, привлекают внимание и имеют огромное значение для духовно-нравственного воспитания обучающихся и становится преоритетным в условиях современного общества. В данном проекте раскрывается роль труженников тыла в Победу над фашистской Германией. Идет расширение знаний о людях своего села, переживших эти страшные события. На основании фотоматериалов, интервью с людьми, краеведческого материала ребята готовят свои проекты и представляют на данном уроке. Данный урок занимает важное место в модуле «Основы светской этики». Он посвящен героической странице истории нашего народа, носит творческий и исследовательский характер. На этом уроке личностный опыт пятиклассников реализуется через информационные проекты. Обучающиеся представляют проекты, подготовленные ими самостоятельно или совместно с родителями в рамках учебного курса.
Вопросы, направляющие проект
Проблемный вопросс
Нужна ли была помощь фронту?
Учебные вопросы
1.Внешняя и внутренняя политика князя Владимира.
2.Крещение князя Владимира.
3.Крещение Руси.
План проведения проекта
- Необходимые начальные знания, умения, навыки
1.знать основные направления внешней и внутренней политики князя Владимира; дать представление о принятии христианства на Руси
2.уметь анализировать исторические источники (документы),обобщать исторические факты,сравнивать и делать выводы
3.Навыки пользователя Microsoft Word, PowerPoint и Интернет ресурсами.
- Учебные мероприятия
Урок по теме "Крещение Руси" (1 час)
1.Внешняя и внутренняя политика князя Владимира.
2.Крещение князя Владимира.
3.Крещение Руси.
- Внеурочная деятельность:
– исследование ;
- оформление проекта;
- работа с офисными ресурсами и Интернет ресурсами.
2. Урок - проектных работ: (1 час).
- учащиеся защищают свои работы, отвечают на основополагающие вопросы.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Князь Владимир.Крещение Руси"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Материалы на печатной основе
- Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государства и народов России с древнейших времен до начала XVI века. Учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений – 3-е издание М.: Дрофа; 2002 г.
- Ишимова А.О. История России для детей – М.: Монолог, 1993 г.
- Назаренко М.Н. Поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История государства и народов России с древнейших времен до начала XVI века» часть II Волгоград: Учитель – АСТ; 2003 г.
- Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI века. Учебник для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений – 2-е издание М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС» 2004 г.
- Электронное пособие:
- «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»
- «Энциклопедия истории России 862-1917 г.г.»
- Аппаратное обеспечение
- компьютер, проекционная система.
- Программное обеспечение
- Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы
- Интернет-ресурсы