Учебный проект "Будем здоровы в XXI веке"

Автор проекта

Погадаева Людмила Александровна - учитель информатики и ИКТ высшей квалификационной категории

Предмет, возраст учащихся

Информатика и ИКТ, 9 класс

Краткая аннотация проекта

«В какое время мы живем?» Во время высоких технологий. XXI век справедливо назван веком информатизации. Человечество постепенно превращается в информационное общество. Поэтому целью проекта является знакомство учащихся с возможностями и способами применения информационных технологий; показать значение информационных технологий в жизни каждого человека, а также учащиеся должны научиться на практике применять полученные знания.

Развитию информационного общества особое внимание уделяет президент Д.А.Медведев «…Не буду говорить банальностей, очевидно, что в XXI веке главная ставка делается именно на развитие информационно-коммуникационных технологий. Этим всё сказано...»

Во время работы над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения решать практические задачи, в том числе с использованием компьютера; развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развиваться мышления.

Результатом проекта будет представление обучающихся об использовании компьютера на практике и его влияние на здоровье человека.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как совместить здоровый образ жизни и работу за компьютером?

Проблемные вопросы

- Как сохранить здоровье при работе на компьютере?

- Безопасны ли компьютеры будущего?

Учебные вопросы

- Так ли важно уметь пользоваться компьютером?

- Кто и где применяет компьютер?

- Что можно делать с помощью компьютера?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

- Решение задач на определение поясного времени.

- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

- Сохранение результатов в формате Word.

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана презентации.

- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

• Самооценивание презентаций участниками проекта.

• Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

- Первая группа исследует вопрос: «Инфекционные заболевания»

- Вторая группа исследует вопрос: «История открытия гриппа. Строение вируса»

- Третья группа исследует вопрос: «Пути заражения»

- Четвертая группа исследует вопрос: «Способы лечения".

• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания учебного проекта

Ссылки на сайты с критериями оценивания

Блог для учеников по взаимооцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

- фотоаппарат;

- лазерный диск;

- компьютеры;

- видеокамера;

- цифровая камера;

- проектор;

- сканер;

- принтер.

Программное обеспечение:

- программы обработки изображений,

- текстовые редакторы,

- программы электронной почты,

- мультимедийные системы.

Интернет – ресурсы.