"Двудольные растения. " — различия между версиями
Irac (обсуждение | вклад) (→Проблемные вопросы) |
Irac (обсуждение | вклад) (→Учебные вопросы) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Каково значение двудольных растений? | ||
| + | Значение злаков в жизни человека. | ||
| + | Разнообразие злаков. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 13:54, 2 февраля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация учителя
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Магасумова Лариса Рахматулловна, учитель биологии Альменевской средней школы Альменевского района
Предмет, класс
Биология, 6 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются : Характеристика Класса Двудольных Значение Класса Двудольных Класс Однодольные семейство Пасленовые Основные представители семейства. Значение семейства Пасленовые У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каковы основные характеристики класса Двудольных и значение сем. Паслёновых?
Проблемные вопросы
Можно ли считать, что двудольные растения, составляют основной пищевой фонд человечества?
Учебные вопросы
Каково значение двудольных растений? Значение злаков в жизни человека. Разнообразие злаков.
