"Двудольные растения. " — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Учебные вопросы)
(Проблемные вопросы)
Строка 25: Строка 25:
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Можно ли считать, что двудольные растения, составляют основной пищевой фонд человечества?
+
Можно ли считать, что двудольные растения, составляют основные пищевые продукты людей?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===

Версия 13:56, 2 февраля 2011

Автор проекта

Магасумова Лариса Рахматулловна, учитель биологии Альменевской средней школы Альменевского района


Предмет, класс

Биология, 6 класс

Краткая аннотация проекта

В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются : Характеристика Класса Двудольных Значение Класса Двудольных Класс Однодольные семейство Пасленовые Основные представители семейства. Значение семейства Пасленовые У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каковы основные характеристики класса Двудольных и значение сем. Паслёновых?

Проблемные вопросы

Можно ли считать, что двудольные растения, составляют основные пищевые продукты людей?

Учебные вопросы

Каково значение двудольных растений? Значение паслёновых в жизни человека. Разнообразие паслёновых.

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы