Редкие животные нашего края — различия между версиями
IrinaD (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
IrinaD (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 65: | Строка 65: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | [[Медиа: | + | [[Медиа:Album.doc|Оформление альбома]] |
[[Медиа:raboty_det.doc|Страницы альбома (работы детей)]] | [[Медиа:raboty_det.doc|Страницы альбома (работы детей)]] |
Версия 18:43, 6 февраля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Начальная школа, окружающий мир, 2класс
Краткая аннотация проекта
Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами животных, занесенных в Красную книгу Курганской области. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию. Обучающийся предоставляет информацию о любом понравившемся виде животного, занесенного в Красную книгу Курганской области, в виде оформленной «Страницы», с использованием иллюстрации (рисунка, открытки, фотографии). Конечный результат: создание общего альбома «Охраняются законом!».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое "Красная книга"?
Проблемные вопросы
Почему многих животных становится все меньше на Земле и их заносят в Красную книгу?
Учебные вопросы
Каких животных вы знаете?
Какова их роль в нашей жизни?
Каких животных заносят в "Красную книгу"?
Какие животные нашего края нуждаются в защите человека?
Как их охраняют?
План проведения проекта
1. Вводная беседа.Опрос учащихся.
2. Деление учащихся на микрогруппы для работы над проектом. Распределение обязанностей в микрогруппах.
3. Сбор необходимых для работы источников.
4. Работа в Интернете по подбору материалов к проекту.
5. Экскурсия в местный музей.
6.Подготовка к выступлению.
7. Итоговая конференция.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страницы альбома (работы детей)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Учитель оценивает работы учащихся по специально разработанным критериям.Работу над проектом начинаем с оценивания у обучающихся знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание деятельности учащихся проводятся в ходе выполнения проекта. Критерием обобщающего оценивания является умение представить полученные в ходе исследований новые знания.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения.
Программное обеспечение
Интернет-ресурсы:
http://www.priroda.kurganobl.ru/3583.html - Сайт Курганской областной Думы (Красная книга Курганской области)
http://www.redbook.ru/article1062.html - Красная книга Южного Урала
http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm - Красная Книга России
http://sibredbook.narod.ru/red.htm - О Красной книге
Справочные данные