Проект "Психология семейных отношений" — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 36: | Строка 36: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | 1 этап. Организационно-подготовительный | ||
+ | |||
+ | • Формирование групп учащихся, | ||
+ | |||
+ | • Составление плана работы. | ||
+ | |||
+ | • Формулирование вопросов для исследований. | ||
+ | |||
+ | • Подбор информационный ресурсов для проекта. | ||
+ | |||
+ | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
+ | |||
+ | • Создание списка рекомендуемых ресурсов | ||
+ | |||
+ | 2 этап. Обучающий | ||
+ | |||
+ | • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | ||
+ | |||
+ | • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта), с помощью теста, листа контроля. | ||
+ | |||
+ | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. | ||
+ | |||
+ | • Определение этапов работы над проектом. | ||
+ | |||
+ | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
+ | |||
+ | 3 этап. Исследовательский | ||
+ | |||
+ | Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: | ||
+ | |||
+ | 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | ||
+ | |||
+ | 2. Работа с печатными материалами. | ||
+ | |||
+ | 3. Сохранение результатов в формате Word . | ||
+ | |||
+ | 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
+ | |||
+ | 5. Составление плана презентации. | ||
+ | |||
+ | 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | ||
+ | |||
+ | 7. Выводы по работе | ||
+ | |||
+ | 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. | ||
+ | |||
+ | 9. Взаимооценка работ друг у друга. | ||
+ | |||
+ | 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: | ||
+ | |||
+ | 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). | ||
+ | |||
+ | 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом). | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == |
Версия 14:38, 8 февраля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Саяфарова Н.А.
Предмет, возраст учащихся
Курсы по выбору, 11-е классы
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое семья?
Проблемные вопросы
1. Основные понятия психологии семейных отношений.
2. Психология партнерских и супружеских отношений.
3. Психология детско - родительских отношений.
4. Формирование здорового образа жизни в семье.
Учебные вопросы
1. Какова роль семьи в жизни человека?
2. Как влияет нарушение устоев семьи на семейные взаимоотношения?
3. Как влияют социальные и внутрисемейные стрессоры на отношения в семье?
4. Нужно ли, готовится к вступлению в брак?
5. Как формировать здоровый образ жизни в семье?
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта.
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание списка рекомендуемых ресурсов
2 этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап. Исследовательский
Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
2. Работа с печатными материалами.
3. Сохранение результатов в формате Word .
4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
5. Составление плана презентации.
6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
7. Выводы по работе
8. Самооценивание презентаций участниками проекта.
9. Взаимооценка работ друг у друга.
4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).