"Двудольные растения. " — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(План проведения проекта)
 
(не показано 30 промежуточных версий 2 участников)
Строка 12: Строка 12:
  
 
В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются :
 
В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются :
Характеристика Класса Двудольных
+
Характеристика Класса Двудольных.
Значение Класса Двудольных
+
Значение Класса Двудольных.
Класс Однодольные семейство Пасленовые
+
Класс Двудольные. Семейство Пасленовые.
 
Основные представители семейства.
 
Основные представители семейства.
Значение семейства Пасленовые
+
Значение семейства Пасленовые.
 
У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.
 
У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.
  
Строка 22: Строка 22:
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Каковы основные характеристики класса Двудольных и значение сем. Паслёновых?
+
Какую роль выполняют растения на Земле?
 
 
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Можно ли считать, что двудольные растения, составляют основные пищевые продукты людей?
+
Какие растения человек употребляет в пищу?
 +
Какие растения мы можем отнести к двудольным?
 +
Каково значение двудольных растений?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Каково значение двудольных растений?
+
Какие  растения семейства Пасленовые  знаете?
Значение паслёновых в жизни человека.
+
Какие дикорастущие растения семейства Пасленовые произрастают на нашей территории ?
Разнообразие паслёновых.
+
Какие виды культурных растений семейства Пасленовые возделывают на территории нашего района?
 
 
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 
1. этап. Организационно-подготовительный
 
1. этап. Организационно-подготовительный
Строка 38: Строка 38:
 
Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель биологии ).
 
Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель биологии ).
 
Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 
Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 +
 
2. этап. Обучающий
 
2. этап. Обучающий
 
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
 
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
Строка 44: Строка 45:
 
Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
 
Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
 
Знакомство с критериями оценки работ.
 
Знакомство с критериями оценки работ.
 +
 
3. этап. Исследовательский
 
3. этап. Исследовательский
 
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет.
 
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет.
Строка 52: Строка 54:
 
Самооценивание презентаций участниками проекта.
 
Самооценивание презентаций участниками проекта.
 
Взаимооценка работ друг у друга.
 
Взаимооценка работ друг у друга.
 +
 
4. этап. Итоговый.
 
4. этап. Итоговый.
 
Защита проекта.
 
Защита проекта.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа: vizitkaLara.doc.doc | визитка]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа: prezentaziya.Lara.ppt |презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа: prezentaziya.Temir.ppt | презентация учащегося]]
 +
 +
== Буклет для родителей ==
 +
[[Медиа: bukletLara.doc.doc |буклет для родителей]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
+
[[Медиа: kriterii Larisa.doc |критерии оценивания]]
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Другие документы ==
 
 
  
  
Строка 74: Строка 80:
  
  
 +
Текстовый редактор, мультимедейные  системы, справочники на CD-ROM
  
 +
http://www.macrobios.ru/?p=reviews&row_id=22
  
 +
http://ru.wikipedia.org/wiki/Solanaceae
  
 +
http://www.floranimal.ru/families/6641.html
  
  

Текущая версия на 12:30, 9 февраля 2011

Автор проекта

Магасумова Лариса Рахматулловна, учитель биологии Альменевской средней школы Альменевского района


Предмет, класс

Биология, 6 класс

Краткая аннотация проекта

В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются : Характеристика Класса Двудольных. Значение Класса Двудольных. Класс Двудольные. Семейство Пасленовые. Основные представители семейства. Значение семейства Пасленовые. У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какую роль выполняют растения на Земле?

Проблемные вопросы

Какие растения человек употребляет в пищу? Какие растения мы можем отнести к двудольным? Каково значение двудольных растений?

Учебные вопросы

Какие растения семейства Пасленовые знаете? Какие дикорастущие растения семейства Пасленовые произрастают на нашей территории ? Какие виды культурных растений семейства Пасленовые возделывают на территории нашего района?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный Составление плана работы. Формулирование вопросов для исследований. Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель биологии ). Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

2. этап. Обучающий Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение этапов работы над проектом. Совместное планирование проекта для отдельных учеников. Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет. Работа с печатными материалами. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. Составление плана презентации. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. Самооценивание презентаций участниками проекта. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Визитная карточка проекта

визитка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация учащегося

Буклет для родителей

буклет для родителей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Текстовый редактор, мультимедейные системы, справочники на CD-ROM

http://www.macrobios.ru/?p=reviews&row_id=22

http://ru.wikipedia.org/wiki/Solanaceae

http://www.floranimal.ru/families/6641.html