Мы - за здоровье!

Учебный проект

Мы - за здоровье!

АВТОР

Хаирзаманова Мухтарама Афраиловна

ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ

8 класс (предмет "Биология")

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:

  Здравствуйте ребята и гости!
 Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему при встрече люди желают друг другу здоровья? Наверное, потому что здоровье для человека – самое главное ценность. К сожалению, обычно мы начинаем говорить о здоровье тогда, когда его теряем. 

Следующая печальная статистика навела нас на мысль поработать над проектом

" Мы - за здоровье":

1. Сейчас в России практически не рождаются здоровые дети. На каждую тысячу родившихся малышей, 900 имеют какие - либо врождённые дефекты. Среди первоклашек последних лет 90- 95% уже обременены «букетом» хронических болезней, а сколько еще прибавится за 9- 10 школьных лет! В начале 20 в. количество не пригодных к службе в армии призывников было всего – 10 %, к середине столетия – 50 %, а сейчас – 80 %. 2. По данным медосмотра учащихся школы - 16, 4 % ребят хронически больные,

ёщё 12% - воспаление верхних дыхательных путей, включая тонзиллит, фарингит и синусит. Нарушения опорно – двигательного аппарата имеются у 8 % детей,
     а у 16% детей - плохое зрение.
     3.Увеличивается число нездоровых и пьющих семей.
По данным Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека зависит на 50 % от образа жизни, на 17 – 20 % от социальных и природных условий, на 17 – 20 % от особенностей наследственности, на 8 – 9 % от эффективности работы органов здравоохранения.
Значит, наше здоровье зависит от наших привычек, от наших усилий по его укреплению. На продолжительность жизни людей влияют разные факторы, в том числе и факторы окружающей среды.
    Цель нашего проекта – не только получить представление о том, что такое здоровый образ жизни, но и задуматься о необходимости быть здоровым.
     Для осуществления этой цели поставлены следующие задачи:
   1. Провести самоанализ образа жизни   и оценивать  его влияние на состояние здоровья. 

2. Научиться оценивать функциональное состояние организма, используя субъективные и объективные показатели здоровья.

3.  Выявить зависимость состояния здоровья от особенностей психосоциальных условий жизни и режима дня?

ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:

Основополагающий вопрос

За здоровый образ жизни?

Проблемные вопросы

1. Как оценивать влияние образа жизни на состояние здоровья? 2. Как оценивать функциональное состояние организма, используя субъективные и объективные показатели здоровья? 3. Как выявить зависимость состояния здоровья от особенностей психосоциальных условий жизни и режима дня?

Учебные вопросы

Какие основные темы курса Мой выбор вы можете перечислить?

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА

План проведения проекта

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

Визитная карточка

ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА

В здоровом теле, здоровый дух!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ

Стартовая презентация

МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ

График оценивания

МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Буклет

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ

Материалы по поддержке проекта

ФОТО

Близнец Группа Прикол