А Родина милее и дороже — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Учебные вопросы) |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какие памятники архитектуры, культуры есть в городе? | ||
| + | |||
| + | Насколько православные заветы живы в человеческих душах, как они влияют на культурную жизнь жителей Петуховского района | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 12:36, 27 февраля 2011
Содержание
- 1 Предмет, возраст учащихся
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Предмет, возраст учащихся
Литература, 14-15 лет
Краткая аннотация проекта
У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться… Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, городом…
Целью проекта “А Родина милее и дороже” является воспитание у подрастающего поколения ценностного отношения к культурному наследию: • выявление у учащегося способностей к оригинальному, нестандартному решению творческих задач; • развитие их творческих способностей; • формирование аналитического и критического мышления учащегося в процессе творческого поиска и выполнение исследований; • содействие в профессиональной ориентации; • развитие целеустремленности и системности в деятельности; • самоутверждение учащегося, благодаря достижению поставленной цели, и получение необходимого жизненного опыта.
Задачи на каждом этапе работы над проектом:
I-й - усвоение информации познавательного характера об объекте, ценность которого необходимо выявить, поскольку нельзя ценить того, чего не знаешь. На данном этапе важно удивить, поразить, заинтересовать учащегося, постараться создать такие ситуации, при которых знакомые с детства памятники истории и культуры предстали бы перед школьниками в новом ракурсе.
II этап деятельности - восприятие ценностной информации об объекте, чтобы учащиеся смогли понять, почему данный объект культурного наследия является ценностью для общества, то есть раскрыть все стороны социальной значимости объекта: эстетической, нравственной, историко-мемориальной и т.д.
III этап - это отклик со стороны учащегося.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
С чего начинается Родина?
Проблемные вопросы
Чем знаменит, уникален город Петухово?
Какое культурное наследие скрыто в недрах Петуховского района?
Учебные вопросы
Какие памятники архитектуры, культуры есть в городе?
Насколько православные заветы живы в человеческих душах, как они влияют на культурную жизнь жителей Петуховского района
