Оксфордский университет — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(План проведения проекта)
(План проведения проекта)
Строка 35: Строка 35:
 
• Формулирование вопросов для исследований.
 
• Формулирование вопросов для исследований.
  
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог.
+
• Подбор информационный ресурсов для проекта.
  
 
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
  
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).
 
  
 
2 этап. Обучающий
 
2 этап. Обучающий
Строка 79: Строка 78:
 
10. Взаимооценка работ друг у друга.
 
10. Взаимооценка работ друг у друга.
  
4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
+
4 этап. Итоговый. Защита проекта. Презентация результатов проекта
 
 
1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
 
 
 
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
 
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==

Версия 14:40, 31 марта 2011


Автор проекта

Гневашева Юлия Валерьевна

Предмет, возраст учащихся

Английский язык, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Dominus Illuminatio Mea (Латынь) – что это?

Проблемные вопросы

Что делает Оксфордский университет, одним из лучших в мире?

Стоит ли учиться в Оксфорде?

Учебные вопросы

Сколько лет Оксфорду? Каков девиз Оксфорда? Какие отделения есть в Оксфорде? Чем знаменит Оксфорд? Как проводят досуг студенты Оксфорда?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта.

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.


2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Проведение опытов.

4. Сохранение результатов в формате Word .

5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

6. Составление плана презентации.

7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

8. Выводы по работе.

9. Самооценивание презентаций участниками проекта.

10. Взаимооценка работ друг у друга.

4 этап. Итоговый. Защита проекта. Презентация результатов проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы