|
|
| Строка 3: |
Строка 3: |
| | '''''Я очень рада,что вы зашли на мою страничку. | | '''''Я очень рада,что вы зашли на мою страничку. |
| | ''Я в данное время работаю в Новопетропавловской СОШ учителем математики, физики, информатики. | | ''Я в данное время работаю в Новопетропавловской СОШ учителем математики, физики, информатики. |
| − |
| |
| − | Проект "Компьютер и здоровье"
| |
| − | Материал из Wiki
| |
| − | Перейти к: навигация, поиск
| |
| − | Содержание
| |
| − | [показать]
| |
| − |
| |
| − | * 1 Автор проекта
| |
| − | * 2 Предмет, возраст учащихся
| |
| − | * 3 Краткая аннотация проекта
| |
| − | * 4 Вопросы, направляющие проект
| |
| − | o 4.1 Основополагающий вопрос
| |
| − | o 4.2 Проблемные вопросы
| |
| − | o 4.3 Учебные вопросы
| |
| − | * 5 План проведения проекта
| |
| − | * 6 Визитная карточка проекта
| |
| − | * 7 Публикация учителя
| |
| − | * 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
| |
| − | * 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
| |
| − | * 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
| − | * 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| |
| − | * 12 Другие документы
| |
| − |
| |
| − | [править] Автор проекта
| |
| − |
| |
| − | Федорова Ирина Анатольевна
| |
| − | [править] Предмет, возраст учащихся
| |
| − |
| |
| − | Информатики и ИКТ 9 класс
| |
| − | [править] Краткая аннотация проекта
| |
| − |
| |
| − | Современные дети рождены в век компьютеров, поэтому им, наверняка, предстоит с их помощью учиться, работать и жить. Если предыдущее поколение получало информацию, в основном из книг, то современное поколение получает информацию через видео, телевидение и все больше информации школьники получают через компьютер. Однако взрослых очень волнует влияние компьютера на здоровье детей. Безопасен ли он? Если да, то, как обезопасить ребенка от негативных последствий работы с компьютерами, каковы требования науки к организации и режиму работы, каким должно быть рабочее место пользователя? Может быть самый большой вред компьютера в том же, в чём и его достоинство - в его бесконечной увлекательности? Может быть, вред компьютер приносит лишь в том случае, когда дети не соблюдают простые правила, предназначенные для того, чтобы свести к минимуму дурное влияние компьютера на своё здоровье (не испортить зрение, не искривить позвоночник, не впасть в психологическую зависимость от электронной игрушки). Данный проект предполагает самостоятельные поиски ответов на данные вопросы учащимися в результате исследований. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Основной метод исследования - анкетирование школьников и анализ полученных анкетных данных. Проведению анкетирования предшествует предварительное ознакомление с возможными вредными факторами, действующих на пользователя компьютера, а также с последствиями таких воздействий. Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, биологии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе исследования возможности влияния компьютера на здоровье человека. Продуктом работы по проекту планируется презентация вывода результатов исследования и разработанных рекомендаций по правилам организации рабочего места и режима работы за компьютером.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [править] Вопросы, направляющие проект
| |
| − | [править] Основополагающий вопрос
| |
| − |
| |
| − | Компьютер – враг или друг?
| |
| − | [править] Проблемные вопросы
| |
| − |
| |
| − | Связаны ли компьютер и здоровье?
| |
| − |
| |
| − | Возможен ли современный мир без компьютеров?
| |
| − |
| |
| − | Как влияет компьютер на наше здоровье?
| |
| − | [править] Учебные вопросы
| |
| − |
| |
| − | Какие факторы при работе за компьютером могут влиять на здоровье человека?
| |
| − |
| |
| − | Какие характеристики компьютера могут влиять на здоровье человека?
| |
| − |
| |
| − | Является ли правильная организация режима труда и отдыха фактором сохранения здоровья?
| |
| − |
| |
| − | Существуют ли какие-то специальные документы, регламентирующие требования к организации работы с компьютерами, которые помогут сохранить здоровье пользователей?
| |
| − |
| |
| − | Соблюдаете ли вы эти требования при работе за компьютером? Зависит ли работа за ВДТ и ПЭВМ от помещения, в котором находятся компьютеры и микроклимата этого помещения?
| |
| − |
| |
| − | Что по этому поводу говорится в "Гигиенических требованиях"?
| |
| − | [править] План проведения проекта
| |
| − |
| |
| − | * Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
| |
| − | * Подготовительный (Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала, выявление факторов, которые могут влиять на здоровье человека при работе за компьютером. Подборка вопросов для анкетирования.)
| |
| − | * Анкетирование (Анкетирование учащихся школы и их родителей по разработанным анкетам.)
| |
| − | * Обработка анкет и анализ полученных результатов (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для обработки анкет. Обработку данных. Обсуждение в группах полученных результатов и анализирование этих результатов. Делают выводы.)
| |
| − | * Создание Web-страниц (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.)
| |
| − | * Разработка рекомендаций по правилам организации рабочего места и режима работы за компьютером (На этом этапе учащиеся на основании выводов исследования и изученной литературы разрабатывают свои рекомендации по организации работы за компьютером.)
| |
| − | * Презентация проекта (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)
| |
| − |
| |
| − | [править] Визитная карточка проекта
| |
| − |
| |
| − | Визитная карточка проекта
| |
| − | [править] Публикация учителя
| |
| − |
| |
| − | Буклет
| |
| − | [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
| |
| − |
| |
| − | Презентация
| |
| − | [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
| |
| − |
| |
| − | Компьютер и здоровье
| |
| − | [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
| − |
| |
| − | * Оценивание сайта
| |
| − |
| |
| − | Компьютер издоровье
| |
| − | [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| |
| − |
| |
| − | Аппартное обеспечение
| |
| − |
| |
| − | Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы) с доступом к интернет, проекционная система, сканер
| |
| − |
| |
| − | Программное обеспечение
| |
| − |
| |
| − | СУБД, программы обработки изображений, электронные таблицы, текстовые редакторы, справочники на CD-ROM.
| |
| − |
| |
| − | * http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
| |
| − |
| |
| − | * http://www.doktor.ru/homeopat - издание МедПортал.ру
| |
| − |
| |
| − | * http://id272-2008.narod.ru/test/test1.htm - Тест
| |
| − |
| |
| − | * http://www.mednovosti.ru - МедПортал
| |
| − |
| |
| − | * http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и управлению сайтами
| |
| − |
| |
| − | [править] Другие документы
| |
| − |
| |
| − | == Название проекта ==
| |
| − | Сотовый телефон
| |
| − |
| |
| − | == Направление, возраст учащихся ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − |
| |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − |
| |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| |
| − |
| |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Презентация ведущего для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
