Профилактика употребления ПАВ — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 52 промежуточные версии 5 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 
[[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]]
 
[[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]]
 +
 +
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8 класса "СОШ № 51"
+
 
 +
Родители, учащиеся 14 -16 лет, педагоги
 +
 
 +
 
 +
== Название проекта ==
 +
Профилактика употребления ПАВ учащимися
 +
 
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 15: Строка 23:
 
- способность к полноценному выполнению основных социальных функций.
 
- способность к полноценному выполнению основных социальных функций.
  
Цель проекта: Изучить факторы влияющие на здоровье школьника.
+
Кроме нанесения непоправимого вреда здоровью, употребление ПАВ препятствует формированию у детей, подростков адекватных возрасту поведенческих установок на здоровый образ жизни, замедляет личностный и нравственный рост.
В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 8 класса рассматриваются материалы о здоровье школьника. Проводится экспериментальная работа по теме "Карты здоровье школьника", делаются выводы о факторах, влиящих на здоровье школьников, даются советы родителям о сохранении здровья детей.
+
== Цель проекта ==
 +
Обратить внимание на проблему, дать достоверную информацию о влиянии психоактивных веществ на здоровье ребенка.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 22: Строка 31:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
Что нужно чтобы стать здоровым?
+
В чём ценность человеческой жизни?
 +
Каково значение здоровья для человека?
 +
===''Проблемные вопросы''===
  
===''Проблемные вопросы''===
+
Что нужно человеку, чтобы стать здоровым?
  
 
Является ли здоровье  важной составляющей счастья?  
 
Является ли здоровье  важной составляющей счастья?  
  
 
Что я могу сделать для сохранения своего  здоровья?  
 
Что я могу сделать для сохранения своего  здоровья?  
 
Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?
 
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?
+
Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?
  
 
Назовите 5 критериев здоровья человека?  
 
Назовите 5 критериев здоровья человека?  
  
 
Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?
 
Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?
 +
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
  
'''1. этап. Организационно-подготовительный'''
+
1. Подготовительный - 15-16 октября
 
   
 
   
• Формирование групп учащихся,
+
2. Организация деятельности - 17-20 октября
 
 
• Составление плана работы.
 
 
 
• Формулирование вопросов для исследований.
 
 
 
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ).
 
 
 
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 
 
   
 
   
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
+
3. Технологический - 20 октября - 15 ноября
 
 
'''2. этап. Обучающий'''
 
 
 
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
 
 
 
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
 
 
 
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
 
 
 
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
 
 
 
• Определение этапов работы над проектом.
 
 
 
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
 
 
 
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
 
 
 
• Знакомство с критериями оценки работ.
 
 
 
'''3. этап. Исследовательский'''
 
 
 
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
 
 
 
1. Прохождение тестов.
 
 
 
2. Сохранение результатов в формате Word .
 
 
 
3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
 
 
 
4. Работа с печатными материалами.
 
  
5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.  
+
4. Рефлексия - 16 ноября
  
6. Составление плана презентации.
 
  
7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
+
'''Команда проекта'''
  
8. Самооценивание презентаций участниками проекта.
+
Соколова Светлана Сергеевна
  
9. Взаимооценка работ друг у друга.
+
Рогозина Лариса Маратовна
 +
 +
'''Функционал каждого участника в проекте'''
  
'''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''
+
Организатор, двигатель проекта.  
 +
Психологическая поддержка проекта.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:VizitkaSokolova SS.doc | Визитка]]
  
[[Медиа:vizitka39-Sokolova SS.doc|визитка]]
 
  
== Публикация учителя ==
+
== Презентация для родителей ==
 +
[[Медиа: prezentSveta.ppt | презентация]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
+
[[Медиа: PrezentSokdetam.ppt | презентация учителя]]
 
 
 
 
[[Медиа:Sdorowiy.ppt| Презентация учителя]]
 
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[[Медиа: RMagasumov.ppt |презентация учащегося]]
[[Медиа:Berdysewa.doc| Автор Бердышева Евгения Вячеславовна ученица 8 класса "СОШ №51" ]]
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
 +
[[Медиа: KriteriiSveta.doc |  критерии оценивания]]
  
  
[[Медиа: Kriteriy.doc| Критерии оценивания учебного проекта]]
 
 
[[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]
 
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
 
Аппаратное оборудование:
 
 
Весы, ростомер, секундомер, линейки, мячи, метроном, фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.
 
 
Программное обеспечение:
 
  
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 
  
Интернет - ресурсы:•
 
  
  
[http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00029735.html• Особенности занятий физической культурой]
 
  
[http://www.sportfamily.ru/school/shkolnik  Здоровье и развитие школьников]
 
  
[http://breath.ru/v.asp?articleid=1179 Приоритетный проект Здоровье]
 
  
[[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]
 
  
== Другие документы ==
 
  
Учебники по биологии, журнал "Биология в школе"
 
  
[http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]
 
  
[http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]
+
[[категория:intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 10:44, 31 мая 2011

Автор проекта

Соколова Светлана Сергеевна


Предмет, возраст учащихся

Родители, учащиеся 14 -16 лет, педагоги


Название проекта

Профилактика употребления ПАВ учащимися


Краткая аннотация проекта

Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья. Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев: - отсутствие болезней; - нормальное функционирование организма в системе "человек - окружающей среде"; - полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие; - умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде; - способность к полноценному выполнению основных социальных функций.

Кроме нанесения непоправимого вреда здоровью, употребление ПАВ препятствует формированию у детей, подростков адекватных возрасту поведенческих установок на здоровый образ жизни, замедляет личностный и нравственный рост.

Цель проекта

Обратить внимание на проблему, дать достоверную информацию о влиянии психоактивных веществ на здоровье ребенка.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чём ценность человеческой жизни? Каково значение здоровья для человека?

Проблемные вопросы

Что нужно человеку, чтобы стать здоровым?

Является ли здоровье важной составляющей счастья?

Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?

Учебные вопросы

Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?

Назовите 5 критериев здоровья человека?

Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?


План проведения проекта

1. Подготовительный - 15-16 октября

2. Организация деятельности - 17-20 октября

3. Технологический - 20 октября - 15 ноября

4. Рефлексия - 16 ноября


Команда проекта

Соколова Светлана Сергеевна

Рогозина Лариса Маратовна

Функционал каждого участника в проекте

Организатор, двигатель проекта. Психологическая поддержка проекта.

Визитная карточка проекта

Визитка


Презентация для родителей

презентация

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания