Земля и человечество — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа:Uzenik-1-Zerepanova-I | + | [[Медиа:Uzenik-1-Zerepanova-I-1.ppt|продукт ученика ]] |
| − | |||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 20:14, 22 июня 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Черепанова Ирина Иннокентьевна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Тема нашего проекта «Земля и человечество» систематизирует представления учащихся об окружающем мире с разных точек зрения – глазами астронома, географа, историка, эколога. Наш проект направлен на развитие познавательной активности, формирование умений и навыков работать с дополнительной литературой, рассуждать, делать выводы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли человечество на других планетах?
Проблемный вопрос
Что такое окружающий мир с точки зрения астрономов, географов, историков, экологов?
Учебные вопросы
Название планет солнечной системы? Их расположение? Название материков и океанов? Их расположение на планете? Назовите объекты старины? Назовите объекты Всемирного наследия?
План проведения проекта
1этап: • Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения, получение их согласия на размещение фотографий детей в Интернете, на работу детей в Интернете, публикацию детских работ в сети Интернет. • Представление буклета для родителей. 2 этап: • Демонстрация презентации учителя. • Обсуждение общего плана проекта, распределение по группам: астрономы, историки, географы, экологи. • Назначение координаторов в группах. • Планирование работы над проектом в группах. • Заполнение таблицы «Знаю-умею-интересуюсь». 3 этап: • Определение направления поиска информации в разных источниках. • Распределение обязанностей в группах. • Промежуточное оценивание: самооценивание и взаимооценка . • Корректировка планов работ в группах. • Оценивание учителем работы в группах. 4этап: • Организация и проведение необходимых исследований для использования в продуктах( презентация, сообщение, плакат, кроссворд ). • Самооценка и корректировка проектов. 5 этап: • Защита проекта на итоговом уроке. • Самооценивание. • Взаимооценивание. • Обмен мнениями. • Рефлексия. • Подведение итогов.
