Проект: "Организм человека" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
(Автор проекта)
 
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Вохменцева Наталья Леонидовна
+
[[Участник:Вохменцева Н.Л.|Вохменцева Наталья Леонидовна]]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 12: Строка 12:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
===''Основополагающий вопрос''===
+
''Основополагающий вопрос''
 
Зачем необходимо изучать организм человека?
 
Зачем необходимо изучать организм человека?
  
===''Проблемные вопросы''=
+
''Проблемные вопросы''
 +
Как вести здоровый образ жизни?
  
===''Учебные вопросы''===
+
''Учебные вопросы''
 
1.Дыхательная система
 
1.Дыхательная система
 
2.Сердечно-сосудистая система
 
2.Сердечно-сосудистая система
Строка 65: Строка 66:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:vohmenceva.doc|Визитная карточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 73: Строка 75:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Ocenca1.doc|Лист оценок]]
 +
[[Медиа:Didaktmat1.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Текущая версия на 08:47, 24 июня 2011


Автор проекта

Вохменцева Наталья Леонидовна

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос Зачем необходимо изучать организм человека?

Проблемные вопросы Как вести здоровый образ жизни?

Учебные вопросы 1.Дыхательная система 2.Сердечно-сосудистая система 3. Пищеварительная система 4. Нервная система 5. Опорно-двигательная система

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) 2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), листа контроля. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ. 3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: Сохранение результатов в формате Word . Самостоятельный поиск информации в Интернет. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. Сходить на экскурсию в поликлинику Работа с печатными материалами. Составление плана презентации. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. Самооценивание презентаций участниками проекта. Взаимооценка работ друг у друга. 4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

Первая группа исследует вопрос: Вторая группа исследует вопрос: Третья группа исследует вопрос: Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист оценок Лист контроля выполнения проекта учеником

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы