Проект: "Рукотворные мерки" — различия между версиями
НадПет (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
||
| (не показано 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Шерстобитова Надежда Петровна | + | [[Участник:НадПет|Шерстобитова Надежда Петровна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | Математика 5 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект расчитан на обучающихся 5 класса, которые изучают отрезки, длины отрезков и единицы их измерения. В проекте рассматриваются старинные единицы измерения, связанные с руками человека .В результате изучения старинных мер длины обучающие будут готовы применять полученные знания в повседневной жизни. Самостоятельно или с минимальной помощью взрослых(учителей, родителей) пользоваться необходимыми информационными интернет-ресурсами для подготовки к урокам. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какие единицы измерения отрезков связаны с рукой человека? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | 1.Какими частями руки можно измерять маланькие отрезки? | ||
| + | 2.Какими можно измерять отрезки побольше? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Как связаны рукотворные мерки и современные единицы длины? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1.Изучение литературы по данной теме. | ||
| + | 2.Знакомство с принципами поиска информации по теме в сети Интернет. | ||
| + | 3.Исследование различных рукотворных мер длины. | ||
| + | 4.Защита проекта(представление результата исследования в виде презентации) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:VizitkaNP.doc|Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:rukmer.ppt|ук мерки]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:krit.doc|критерии ]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 08:49, 24 июня 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Математика 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект расчитан на обучающихся 5 класса, которые изучают отрезки, длины отрезков и единицы их измерения. В проекте рассматриваются старинные единицы измерения, связанные с руками человека .В результате изучения старинных мер длины обучающие будут готовы применять полученные знания в повседневной жизни. Самостоятельно или с минимальной помощью взрослых(учителей, родителей) пользоваться необходимыми информационными интернет-ресурсами для подготовки к урокам.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие единицы измерения отрезков связаны с рукой человека?
Проблемные вопросы
1.Какими частями руки можно измерять маланькие отрезки? 2.Какими можно измерять отрезки побольше?
Учебные вопросы
Как связаны рукотворные мерки и современные единицы длины?
План проведения проекта
1.Изучение литературы по данной теме. 2.Знакомство с принципами поиска информации по теме в сети Интернет. 3.Исследование различных рукотворных мер длины. 4.Защита проекта(представление результата исследования в виде презентации)
