Портфолио Буйновой О.Г. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Обобщение и распространение собственного педагогического опыта) |
(→Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ == | == Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ == | ||
| + | {|border=1 | ||
| + | !style="background:#d3f9a2" |Наименование современных образовательных технологий | ||
| + | !style="background:#d3f9a2" |Цели применения современных образовательных технологий | ||
| + | !style="background:#d3f9a2" |Компетенции, на которые направлено использование современных образовательных технологий | ||
| + | !style="background:#d3f9a2" |Эффекты использования современных образовательных технологий | ||
| + | |- | ||
| + | !style="background:#fffacd"|Здоровьесберегающие технологии | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Использование психолого-педагогических приемов, методов, подходов для решения задач сохранения и укрепления здоровья обучающихся во внеурочное время; обязательное соблюдение гигиенических условий обеспечения образовательного процесса, двигательной активности, поддержание комфортного психологического климата. | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Общекультурные | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Понимание сущности здоровья и здорового образа жизни; знания в области профилактики вредных привычек и зависимостей; культура межличностных отношений; навыки безопасного поведения в различных жизненных ситуациях; правила личной гигиены, забота о собственном здоровье. | ||
| + | |- | ||
| + | !style="background:#fffacd"|Личностно–ориентированного развивающего обучения | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Развитие индивидуальных способностей | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Учебно-познавательные, ценностно-смысловые | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Формирование рефлексивных навыков, умения выделять причины своих затруднений и пути их преодоления | ||
| + | |- | ||
| + | !style="background:#fffacd"|Гуманно – личностная технология Ш.А.Амонашвили | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Создание эмоционального фона, доброжелательности участия, милосердия | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Ценностно-смысловые, учебно-познавательные | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Отношение добра, отзывчивости, сопереживания, дружбы, взаимопомощи, уважения к личности – основа совместной работы воспитателя и детей. | ||
| + | |- | ||
| + | !style="background:#fffacd"|Игровые технологии | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Формирование учебных навыков через игру | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Учебно-познавательные | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Реализация потребности личности в самовыражении, формирование творческого отношения к действительности | ||
| + | |- | ||
| + | !style="background:#fffacd"|Технология уровневой дифференциации. | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Повышение уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его индивидуальных качеств. | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Компетенции личностного самоопределения, информационные, коммуникативные | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Овладение умением самостоятельно приобретать знания; формирование умений и навыков практического характера; развитие творческого потенциала, умения применять знания в усложненной ситуации. | ||
| + | |- | ||
| + | !style="background:#fffacd"|Информационно-коммуникационные технологии | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Активизация познавательной деятельности | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Информационные, коммуникативные компетенции | ||
| + | |style="background:#fffacd"|Повышение мотивации, активной деятельности, развитие информационного кругозора обучающихся | ||
| + | |} | ||
==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ||
Версия 17:22, 4 мая 2015
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
Должность
Здесь укажите Вашу должность
Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на которые направлено использование современных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий |
|---|---|---|---|
| Здоровьесберегающие технологии | Использование психолого-педагогических приемов, методов, подходов для решения задач сохранения и укрепления здоровья обучающихся во внеурочное время; обязательное соблюдение гигиенических условий обеспечения образовательного процесса, двигательной активности, поддержание комфортного психологического климата. | Общекультурные | Понимание сущности здоровья и здорового образа жизни; знания в области профилактики вредных привычек и зависимостей; культура межличностных отношений; навыки безопасного поведения в различных жизненных ситуациях; правила личной гигиены, забота о собственном здоровье. |
| Личностно–ориентированного развивающего обучения | Развитие индивидуальных способностей | Учебно-познавательные, ценностно-смысловые | Формирование рефлексивных навыков, умения выделять причины своих затруднений и пути их преодоления |
| Гуманно – личностная технология Ш.А.Амонашвили | Создание эмоционального фона, доброжелательности участия, милосердия | Ценностно-смысловые, учебно-познавательные | Отношение добра, отзывчивости, сопереживания, дружбы, взаимопомощи, уважения к личности – основа совместной работы воспитателя и детей. |
| Игровые технологии | Формирование учебных навыков через игру | Учебно-познавательные | Реализация потребности личности в самовыражении, формирование творческого отношения к действительности |
| Технология уровневой дифференциации. | Повышение уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его индивидуальных качеств. | Компетенции личностного самоопределения, информационные, коммуникативные | Овладение умением самостоятельно приобретать знания; формирование умений и навыков практического характера; развитие творческого потенциала, умения применять знания в усложненной ситуации. |
| Информационно-коммуникационные технологии | Активизация познавательной деятельности | Информационные, коммуникативные компетенции | Повышение мотивации, активной деятельности, развитие информационного кругозора обучающихся |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Теоретическое представление собственного педагогического опыта
| Год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Наименование публикации | Выходные данные |
|---|---|---|---|---|
| 2014 | Областная научно-практическая конференция «Подготовка к самостоятельной жизни детей сирот и детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе профессионального образования» | региональный | «Организация внеурочной деятельности в школе III вида» | Материалы областной научно-практической конференции /Главное управление образования Курганской области, ГАОУ ДПО «ИРОСТ», ГБПОУ «ШТПТ», 2014.- 70с 
|
| 2013 | Всероссийская научно-практическая конференция «Доступная среда – мир больших возможностей», Верхняя Пышма | Федеральный | «Организация внеурочной деятельности со слепыми учащимися» | Файл:Буйнова О.Г. фото 2.jpg |
Практическое представление собственного педагогического опыта
| Год | Форма представления | Тема | Статус мероприятия |
|---|---|---|---|
| 2013 | Выступление на на педсовете «Организация внеурочной деятельности в рамках школы полного дня» | «Организация внеурочной деятельности со слепыми учащимися» | региональный |
| 2014 | Выступление на курсах «Организация и содержание деятельности педагогических работников УГПД в современных условиях» г. Курган | Презентация плана воспитательной работы | региональный |
| 2014 | Выступление на на областной научно-практической конференции «Подготовка к самостоятельной жизни детей сирот и детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе профессионального образования» | «Организация внеурочной деятельности в школе III вида» | региональный |
| 2014 | Выступление на курсах «Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков с устойчивыми отклонениями в поведении»г. Курган | Презентация воспитательных мероприятий «Поговорим о дружбе», «Радуга» | региональный |
| 2015 | Мастер-класс | "Вязание на пальцах" | школьный |
Инновационная деятельность
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
| Дата повышения квалификации | Наименование учреждения | Тема | Форма проведения | Кол-во часов |
|---|---|---|---|---|
| 12.11.2011г | ГАОУ ДПО ИРОСТ | Проблемы социализации воспитанников интернатных учреждений | Круглый стол | 4 часа |
| 3.02.2014г -
7.02.2014г |
ГАОУ ДПО ИРОСТ | Дополнительная профессиональная программа
«Организация и содержание деятельности педагогических работников УГПД в современных условиях» |
Курсы | 36 часов |
| 17.11.14г -
28.11.14г |
ГАОУ ДПО ИРОСТ | Дополнительная профессиональная программа
«Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков с устойчивыми отклонениями в поведении» |
Курсы | 72 часа |
Удостоверение о повышении квалификации
Удостоверение об окончании курсов
Справка участника круглого стола
Сертификат участника мастер-класса
