Участник:Соцких — различия между версиями
Материал из Wiki
| Строка 44: | Строка 44: | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 81: | Строка 50: | ||
graph [bgcolor=Snow2]; | graph [bgcolor=Snow2]; | ||
rankdir=LR ; // направление графа слева направо | rankdir=LR ; // направление графа слева направо | ||
| − | node[color=" | + | node[color="violet",fontsize=14, fontcolor="schwarz",style=filled, shape="ellipse"] ; |
| − | edge[color="Brown",fontcolor="Green",fontsize= | + | edge[color="Brown",fontcolor="Green",fontsize=14] ; |
| − | " | + | "психологические данные обучающегося" -> внимание ->распределение |
| − | " | + | внимание -> объем |
| − | + | внимание ->концентрация | |
| + | внимание ->устойчивость | ||
| + | "психологические данные обучающегося" -> "мыслительные ООУН" -> синтез | ||
| + | внимание->"мыслительные ООУН" | ||
| + | "мыслительные ООУН" -> анализ | ||
| + | "мыслительные ООУН" -> сравнение | ||
| + | "психологические данные обучающегося" -> память -> "наглядно-образная" | ||
| + | память -> "словесно-логическая" | ||
| + | память -> эмоциональная | ||
| + | память -> "мыслительные ООУН" | ||
| + | "психологические данные обучающегося" -> модальность ->визуальная | ||
| + | модальность ->аудиальная | ||
| + | модальность ->кинестетическая; | ||
{rank=same;} | {rank=same;} | ||
} | } | ||
</graphviz> | </graphviz> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Фестиваль]] | ||
| + | [[Категория:Семинар]] | ||
Версия 12:19, 1 июля 2009
Соцких Марина Геннадьевна'
учитель биологии и химии СОШ №18
Я являюсь слушателем ИПКиПРО] Курганской области
Мне приятно познакомиться с Сумароковой В.И.
проект "ЭКОЛОГ и Я Курганской области"
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написал(а) статью про Развитие памяти на уроках
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я
представляю презентацию Законы памяти
| № | Тема | Форма | Результат |
|---|---|---|---|
| 1 | "Учимся и учим с Веб 2.0" | семинар-практикум | документ о повышении квалификации на 24 часа |
| 2 | Урок биологии "Мутационная изменчивость" (10 класс) | Фестиваль медиауроков | |
| 3 | Проект "Эколог и Я Курганской области" | Intel-обучение | документ о повышении квалификации на 54 часа |
| 4 | |||
<graphviz>
digraph G{
graph [bgcolor=Snow2];
rankdir=LR ; // направление графа слева направо
node[color="violet",fontsize=14, fontcolor="schwarz",style=filled, shape="ellipse"] ;
edge[color="Brown",fontcolor="Green",fontsize=14] ;
"психологические данные обучающегося" -> внимание ->распределение
внимание -> объем
внимание ->концентрация
внимание ->устойчивость
"психологические данные обучающегося" -> "мыслительные ООУН" -> синтез
внимание->"мыслительные ООУН"
"мыслительные ООУН" -> анализ
"мыслительные ООУН" -> сравнение
"психологические данные обучающегося" -> память -> "наглядно-образная"
память -> "словесно-логическая"
память -> эмоциональная
память -> "мыслительные ООУН"
"психологические данные обучающегося" -> модальность ->визуальная модальность ->аудиальная модальность ->кинестетическая;
{rank=same;}
}
</graphviz>
