"Железо: известное и неизвестное" — различия между версиями
(Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}) |
|||
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | [[Изображение:Imagesimages.jpeg]] | ||
+ | == Тема:== | ||
+ | '''Железо: известное и неизвестное''' | ||
− | == Автор | + | == Автор:== |
+ | Зеленов Василий Павлович | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
+ | |||
+ | 9 класс химия | ||
+ | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | |||
+ | Роль железа в жизни человека? | ||
+ | |||
+ | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | Строение атомав железа. | ||
+ | |||
+ | Чему равна валентность железа? | ||
+ | |||
+ | Какая степень окисления характерна для железа? | ||
+ | |||
+ | Какими свойствами обладает этот эле¬мент? | ||
+ | |||
+ | Сделайте вывод об активности железа. | ||
+ | |||
+ | История открытия. | ||
− | + | Физические и химические свойства. | |
− | + | Применение в науке и технике. | |
+ | |||
+ | Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel. | ||
+ | |||
+ | Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | |||
− | + | '''1 этап.''' Организационно-подготовительный | |
+ | |||
+ | • Составление плана работы . | ||
+ | |||
+ | • Формулирование вопросов для исследований | ||
+ | |||
+ | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся | ||
+ | |||
+ | '''2 этап.''' Обучающий | ||
+ | |||
+ | • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта | ||
+ | |||
+ | • Формулирование проблемных вопросов исследований | ||
+ | |||
+ | • Определение темы исследования каждым учеником. | ||
+ | |||
+ | • Определение этапов работы над проектом | ||
+ | |||
+ | • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) | ||
+ | |||
+ | • Знакомство с критериями оценки работ | ||
+ | |||
+ | '''3 этап.''' Исследовательский | ||
+ | |||
+ | • Проведение исследования. Сбор информации. | ||
+ | |||
+ | • Сохранение результатов в формате Word учащимися | ||
+ | |||
+ | • Самостоятельный поиск информации в Интернет | ||
+ | |||
+ | • Работа с печатными материалами в том числе СМИ | ||
+ | |||
+ | • Составление плана презентации | ||
− | + | •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци | |
+ | й | ||
+ | • Самооценивание презентаций участниками проекта | ||
− | + | '''4 этап.''' Итоговый. | |
− | + | Защита продуктов проекта на семинаре "Химия вокруг нас" | |
+ | памятка | ||
+ | |||
+ | сообщения | ||
+ | |||
+ | кроссворды | ||
− | + | практические работы | |
− | + | презентации | |
+ | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc|Визитка]] | ||
+ | == Публикация учителя == | ||
+ | [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]] | ||
+ | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]] | ||
+ | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]] | ||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]] | ||
+ | [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
− |
Текущая версия на 21:45, 22 декабря 2011
Содержание
- 1 Тема:
- 2 Автор:
- 3 Предмет, возраст учащихся
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Тема:
Железо: известное и неизвестное
Автор:
Зеленов Василий Павлович
Предмет, возраст учащихся
9 класс химия
Краткая аннотация проекта
Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Роль железа в жизни человека?
Учебные вопросы
Строение атомав железа.
Чему равна валентность железа?
Какая степень окисления характерна для железа?
Какими свойствами обладает этот эле¬мент?
Сделайте вывод об активности железа.
История открытия.
Физические и химические свойства.
Применение в науке и технике.
Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.
Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
• Составление плана работы .
• Формулирование вопросов для исследований
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся
2 этап. Обучающий
• Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта
• Формулирование проблемных вопросов исследований
• Определение темы исследования каждым учеником.
• Определение этапов работы над проектом
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)
• Знакомство с критериями оценки работ
3 этап. Исследовательский
• Проведение исследования. Сбор информации.
• Сохранение результатов в формате Word учащимися
• Самостоятельный поиск информации в Интернет
• Работа с печатными материалами в том числе СМИ
• Составление плана презентации
•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци й • Самооценивание презентаций участниками проекта
4 этап. Итоговый.
Защита продуктов проекта на семинаре "Химия вокруг нас" памятка
сообщения
кроссворды
практические работы
презентации