"Память" — различия между версиями

Текущая версия на 10:57, 17 января 2012

Содержание

1 АВТОР
2 45 лет, учитель физики
3 КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
4 ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
5 ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
6 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
7 ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
8 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
9 МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
10 МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
11 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
12 ФОТО

АВТОР

45 лет, учитель физики

8 класс (воспитательная работа)

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:

В целью воспитания подрастающего поколения патриотами своей Родины, умеющими ценить и уважать память о своих родных, соотечественниках школа работает над реализацией воспитательной программы "Граждан и патриот" В рамках программы идет работа над проектом "Память". Проект предусматривает работу над составлением реестра памятников погибшим воинам - землякам, сбор материалов о воинах, шефство над над обелисками. Только тогда, когда дети будут сами участвовать в непосредственной реализации проекта, они поймут и осознают всю значимость вклада, каоторый внесли их деды и прадеды в дело победы над врагом.

ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:

Основополагающий вопрос

Что дает нам память о прошлом?

Проблемные вопросы

как мы можем сохранить память о прошлом ?

Учебные вопросы

каковы основные этапы реализации проекта?

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА

ПРОЕКТ

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА

В здоровом теле, здоровый дух!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ

Стартовая презентация

МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ

График оценивания

МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Буклет

ФОТО

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == АВТОР ==
-[[Участник:Ляпичева Л.В.|Ляпичева Людмила Викторовна]]
+[[Участник:Нухова Р.С.|Нухова Рахима Сиражитдиновна]]
-== ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ ==
+== 45 лет,  учитель физики ==
-класс (предмет "Мой выбор")
+класс (воспитательная работа)
 == КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:==
-Так или иначе, но наиболее значимым фактором, определяющим здоровье человека, является его образ жизни, т.е. режим труда и отдыха, культура движения, физическая и умственная активность, питание, закаливание, культура отношений и общения, нездоровые привычки и т.п. Образ жизни закладывается с детства, отражает обычаи и традиции семьи, этноса и социума к которым ребенок принадлежит. Образ жизни может способствовать сохранению и развитию здоровья ребенка (в этом случае говорят о ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ), а может не только провоцировать снижение потенциала здоровья человека, но и быть причиной сокращения генетически предопределенной продолжительности его ЖИЗНИ. В соответствии с поставленной целью была сформулирована следующая гипотеза: взаимодействие школы и семьи будет протекать успешно и способствовать приобщению школьников к здоровому образу жизни при соблюдении следующих педагогических условий: - формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями школы и родителей; - организация взаимодействия школы и семьи на основе деятельностного подхода; - учет учителем типологических особенностей семьи и семейного воспитания при организации взаимодействия школы и семьи.
+В целью воспитания подрастающего поколения патриотами своей Родины, умеющими ценить и уважать память о своих родных, соотечественниках  школа работает над реализацией воспитательной программы "Граждан и патриот" В рамках программы идет работа над проектом "Память". Проект предусматривает работу над составлением реестра памятников погибшим воинам - землякам, сбор материалов о воинах, шефство над над обелисками. Только тогда, когда дети будут сами участвовать в непосредственной реализации  проекта, они поймут и осознают всю значимость вклада, каоторый внесли их деды и прадеды в дело победы над врагом.
 == ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ: ==
 === Основополагающий вопрос ===
-Жизнь – это выбор?
+Что дает нам память о прошлом?
 === Проблемные вопросы ===
-Важно ли самостоятельно мыслить и принимать решения, не перекладывая собственной ответственности на других, в современной российской жизни?
+как мы можем сохранить память о прошлом ?
 === Учебные вопросы ===
-Какие основные темы курса Мой выбор вы можете перечислить?
+каковы основные этапы реализации проекта?
 == ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА ==
-[[Медиа:Plan666.doc|План проведения проекта]]
+[[Медиа:Proekt1111.doc|ПРОЕКТ]]
 == ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА ==
-[[Медиа:Vizitka4444.doc|Визитная карточка]]
 == ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА ==
@@ Строка 27: / Строка 24: @@
 == ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ ==
-[[Медиа:Moi.ppt|Стартовая презентация]]
+[[Медиа:Istok.ppt|Стартовая презентация]]
 == МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ==
@@ Строка 33: / Строка 30: @@
 == МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ==
-[[Медиа:Booklet template5555.doc|Буклет]]
+[[Медиа:Booklet template pamyat'.doc|Буклет]]
 == РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ ==
@@ Строка 41: / Строка 37: @@
 == ФОТО ==
-[[Изображение:1111111111111111111111111.jpg|100px|Близнец]]
-[[Изображение:21111111111111111111111.JPG|100px|Группа]]
-[[Изображение:2333333333.JPG|100px|Прикол]]
@@ Строка 56: / Строка 49: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
+[[Категория:Внеклассная работа]]