Разные машины важные — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(План проведения проекта)
Строка 26: Строка 26:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
Этап I. Ознакомительная  беседа из  истории создания автомобилей мира  в ходе демонстрации вводной презентации учителя;  мозговой штурм «Кроссворд о транспорте»,  обсуждение общего плана проекта.
 +
 +
Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации » .
 +
 +
Этап III. Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, альбомах).
 +
 +
Этап IV. Создание иллюстраций, альбомов, презентаций, публикаций. Оценивание и корректировка продуктов. 
 +
 +
Этап V. Защита проекта на открытом уроке в форме общественного смотра знаний.
 +
Рефлексия.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==

Версия 07:44, 27 января 2012


Автор проекта

Куандыкова Айнагуль Арстановна

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что важно для человека?

Проблемные вопросы

Что придумал человек? Без чего трудно обойтись людям? Сможем ли мы обойтись без машин?

Учебные вопросы

Зачем нужны машины? Какой бывает транспорт по способу передвижения? Какой бывает транспорт по цели назначения? Какой транспорт встречается в нашем селе?

План проведения проекта

Этап I. Ознакомительная беседа из истории создания автомобилей мира в ходе демонстрации вводной презентации учителя; мозговой штурм «Кроссворд о транспорте», обсуждение общего плана проекта.

Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации » .

Этап III. Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, альбомах).

Этап IV. Создание иллюстраций, альбомов, презентаций, публикаций. Оценивание и корректировка продуктов.

Этап V. Защита проекта на открытом уроке в форме общественного смотра знаний. Рефлексия.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

блог ученика

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы