Что же есть человек? — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
(Учебные вопросы)
Строка 28: Строка 28:
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
1. Как устроен глаз?
 +
 +
2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?
 +
 +
3. Что вы знаете о бинарности зрения?
 +
 +
4. Как охранять и развивать зрение?
 +
 +
5. Какова роль сердца в кровеносной системе?
 +
 +
6. Почему сосуды имеют разную толщину?
 +
 +
7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?
 +
 +
8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==

Версия 17:28, 26 марта 2012


Автор проекта

Вотинова Ольга Анатольевна

учитель физики и математики Нижневская СОШ

Предмет, возраст учащихся

13-14 лет

Краткая аннотация проекта

Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что лежит в основе работы организма человека?

Проблемные вопросы

1. Что мы видим?

2. Как работает сердце?

3. Каковы механические возможности человеческого организма?

Учебные вопросы

1. Как устроен глаз?

2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?

3. Что вы знаете о бинарности зрения?

4. Как охранять и развивать зрение?

5. Какова роль сердца в кровеносной системе?

6. Почему сосуды имеют разную толщину?

7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?

8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы