Ох уж это местоимение! — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Готовый проект:) |
||
Строка 50: | Строка 50: | ||
[[Медиа: | презентация]] | [[Медиа: | презентация]] | ||
− | == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся :== |
*[[Медиа: |презентация]] | *[[Медиа: |презентация]] | ||
− | |||
− | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Версия 11:48, 28 марта 2012
Содержание
- 1 Тема:
- 2 Автор:
- 3 Предмет, возраст учащихся
- 4 Краткое описание:
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся :
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тема:
Ох уж это местоимение!
Автор:
Предмет, возраст учащихся
русский язык, учащиеся 6 классов
Краткое описание:
Определение понятия местоимения, роль местоимения в языке, орфографические правила местоимений. На изучение местоимений в 6 классе отводится 22 часа. За это время у учащихся должны быть сформированы определенные знания, умения и навыки: знание всех разрядов местоимений умение различать приставки не- и ни- в местоимениях, навыки различия неопределенных и отрицательных местоимений в тексте, во время изучения этой темы работа по развитию речи учащихся направлена на обогащение языка школьников местоимениями. В ходе изучения темы учащиеся должны «узнавать» эту часть речи «в лицо», употреблять ее в речи, выполнить ряд творческих заданий: составить тесты, презентации, схемы, опорную таблицу.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова роль местоимений в языке?
Проблемные вопросы
Можно ли обойтись в нашей речи без местоимений?
Что придают нашей речи, письменной и устной, местоимения?
Учебные вопросы
На что указывает местоимение?
Морфологические и синтаксические признаки местоимений?
Каковы разряды местоимений?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (экспресс-опрос, мозговой штурм, распределение по группам с учетом интересов и индивидуальных возможностей).
- Проектирование
- Готовый проект (представление и оценивание созданного проекта.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[[Медиа: | презентация]]
Пример продукта проектной деятельности учащихся :
- [[Медиа: |презентация]]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор.
- Программное обеспечение
- Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM#Интернет-ресурсы
- Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
- Материалы на печатной основе
- Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.