Выбор пути — различия между версиями
А.П. (обсуждение | вклад) (→Учебные вопросы) |
А.П. (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
||
Строка 30: | Строка 30: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | Процесс взаимодействия будет успешным, если | ||
+ | - организовать взаимодействие межшкольного учебного комбината с родителями старшеклассников с учётом ситуации на рынке труда города Кургана, показать требования к современным рабочим; | ||
+ | - апробировать модель по организации взаимодействия с родителями старшеклассников в практике профориентационной работы МУК; | ||
+ | - реализовать нормативно – правовые, организационные, научно – методические условия функционирования модели взаимодействия; | ||
+ | - скорректировать планы выпускников школ на дальнейшее получение образования; | ||
+ | - методические рекомендации по реализации модели взаимодействия межшкольного учебного комбината и родителей выпускников. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == |
Версия 14:00, 28 марта 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 предмет,возраст
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
предмет,возраст
Технология,15 лет
Краткая аннотация проекта
За последние годы население Курганской области сократилось на 10,6 тыс. человек. Сокращение происходит в первую очередь в возрастной группе «Моложе трудоспособного возраста». Такое сокращение связано с тем, что выпускники общеобразовательных школ города Кургана уезжают учиться в другие регионы страны. Несомненным является тот факт, что на выбор выпускников огромное влияние оказывает престижность получения высшего образования, сформировавшаяся в общественном мнении за последние десять лет. Опросы старшеклассников в Уральском регионе показывают, что до 85% выпускников школ хотят иметь высшее образование. Существуют серьёзные диспропорции на рынке труда и рынке образовательных услуг. Рост количества подготовленных специалистов напрямую не связан с потребностями рынка труда. Профессиональные ориентации выпускников 9-х и 11-х классов средних школ на получение высшего профессионального образования приходят в противоречие с потребностями рынка труда. Напряжённость на рынке труда создаётся из-за того, что выпускники получают невостребованные специальности. На современном рынке труда появился стабильный спрос на рабочие профессии, не требующие специальной профессиональной подготовки. Эта тенденция находится в явном противоречии с профессионально - образовательными намерениями выпускников школ, которые в массе своей ориентируются на получение профессий, предполагающих средний и высший уровень профессионального образования. По данным мониторинговых исследований муниципальной системы образования города Кургана за 2008 год большую роль в выборе дальнейшего профессионального пути старшеклассников оказывают семейные факторы, такие как позиция родителей, уровень образования родителей, профильность работы родителей, материальное положение семьи, состав семьи, успехи в учёбе детей. Большинство родителей намерено дать своим детям высшее образование, но высокий уровень образования родителей и высокий достаток семьи влияют на выбор места обучения в пользу других городов. Родители, имеющие среднее образование, в основном ориентируют детей на учёбу в Кургане. Чтобы изменить ситуацию на рынке образования нужно проводить разъяснительную, планомерную работу с родителями старшеклассников. Таким образом, актуальность исследования определяется рядом противоречий между: -требованиями рынка труда и запросами выпускников школ, - способностями детей и запросами родителей, - знаниями родителей о рабочих профессиях и современном производстве.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1. Разработать и апробировать модель эффективной работы межшкольного учебного комбината с родителями старшеклассников по вопросам профориентации.
Проблемные вопросы
Разработать нормативно – правовую базу взаимодействия.
Учебные вопросы
Обеспечить методическое сопровождение модели в условиях центра образования.
Обобщить полученные данные и подготовить методические рекомендации для учреждений профессионального образования по работе с родителями.
План проведения проекта
Процесс взаимодействия будет успешным, если - организовать взаимодействие межшкольного учебного комбината с родителями старшеклассников с учётом ситуации на рынке труда города Кургана, показать требования к современным рабочим; - апробировать модель по организации взаимодействия с родителями старшеклассников в практике профориентационной работы МУК; - реализовать нормативно – правовые, организационные, научно – методические условия функционирования модели взаимодействия; - скорректировать планы выпускников школ на дальнейшее получение образования; - методические рекомендации по реализации модели взаимодействия межшкольного учебного комбината и родителей выпускников.