Петр Первый гений или злодей? — различия между версиями
Telegina (обсуждение | вклад) (/* Предпосылки преобразований Петра Первого. Реформы Петра Первого. Историческое значение деятельности Петра Первого для Российс) |
Telegina (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
===''Предпосылки преобразований Петра Первого. Реформы Петра Первого.Историческое значение деятельности Петра Первого для Российской Империи?''=== | ===''Предпосылки преобразований Петра Первого. Реформы Петра Первого.Историческое значение деятельности Петра Первого для Российской Империи?''=== | ||
| − | == | + | ==Работа над проектом включает пять этапов: |
| + | подготовительный этап; | ||
| + | этап планирования; | ||
| + | аналитический этап; | ||
| + | этап обобщения информации; | ||
| + | этап представления полученных результатов работы над проектом | ||
| + | |||
| + | I этап (подготовительный): Проведение бесед с родителями, с доведением информация об использовании в обучении детей метода проектов, получение от родителей согласия на публикацию сети Интернет работ обучающихся. (буклет для родителей, буклет о методе проектов). Проведение беседы с обучающимися об использовании метода проектов, формирование рабочих групп обучающихся. | ||
| + | |||
| + | II этап (планирование) | ||
| + | Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта, уточнение целей и постановка задач. | ||
| + | Просмотр учебного видеофильма Петр I.Иллюстрированная история Российского государства | ||
| + | Проведение урока в форме суда над Петром Первым "Петр Первый гений или злодей". | ||
| + | По окончании урока коллективное обсуждение плана проекта, проведение планирования работы в группах, обсуждение критериев оценивания результатов исследований. | ||
| + | |||
| + | III этап (аналитический) | ||
| + | Поиск информации с использованием разных источников (энциклопедии, истрицеские источники, Интернет). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, wiki - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, wiki - статей. | ||
| + | |||
| + | IV этап (обобщение информации) Самооценивание и корректирование итоговых продуктов. Самооценивание совместной работы в контрольных листах. Проведение викторин, творческих конкурсов. | ||
| + | |||
| + | V этап (представление полученных результатов работы над проектом) - Защита проекта. Анкетирование участников. Рефлексия. | ||
| + | == | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 18:32, 2 апреля 2012
Содержание
- 1 Телегина Людмила Владимировна
- 2 История, 7 класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 4.1 Какова роль личности Петра Первого в истории России?
- 4.2 В чем проявился патриотизм Петра Первого?Эпоха Петра Первого это прогресс или катастрофа для Российской Империи? В чем проявился негативизм Петра Первого?
- 4.3 Предпосылки преобразований Петра Первого. Реформы Петра Первого.Историческое значение деятельности Петра Первого для Российской Империи?
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Телегина Людмила Владимировна
История, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Какова роль личности Петра Первого в истории России?
В чем проявился патриотизм Петра Первого?Эпоха Петра Первого это прогресс или катастрофа для Российской Империи? В чем проявился негативизм Петра Первого?
Предпосылки преобразований Петра Первого. Реформы Петра Первого.Историческое значение деятельности Петра Первого для Российской Империи?
==Работа над проектом включает пять этапов: подготовительный этап; этап планирования; аналитический этап; этап обобщения информации; этап представления полученных результатов работы над проектом
I этап (подготовительный): Проведение бесед с родителями, с доведением информация об использовании в обучении детей метода проектов, получение от родителей согласия на публикацию сети Интернет работ обучающихся. (буклет для родителей, буклет о методе проектов). Проведение беседы с обучающимися об использовании метода проектов, формирование рабочих групп обучающихся.
II этап (планирование)
Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта, уточнение целей и постановка задач. Просмотр учебного видеофильма Петр I.Иллюстрированная история Российского государства Проведение урока в форме суда над Петром Первым "Петр Первый гений или злодей". По окончании урока коллективное обсуждение плана проекта, проведение планирования работы в группах, обсуждение критериев оценивания результатов исследований.
III этап (аналитический) Поиск информации с использованием разных источников (энциклопедии, истрицеские источники, Интернет). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, wiki - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, wiki - статей.
IV этап (обобщение информации) Самооценивание и корректирование итоговых продуктов. Самооценивание совместной работы в контрольных листах. Проведение викторин, творческих конкурсов.
V этап (представление полученных результатов работы над проектом) - Защита проекта. Анкетирование участников. Рефлексия. ==
