Культура Руси — различия между версиями
(Новая: <noinclude>{| border=1 |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' *скопируйте конструкцию '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация п...) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показана 31 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [[Участник:Светлана_Александровна_Слюсарь|Слюсарь Светлана Александровна]] | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | история 6класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | *Культура Руси в домонгольское время. | ||
| + | *Изучить особенности культуры Древней Руси. | ||
| + | *Познакомить учащихся с устным народным творчеством, писменностью , литературой , зодчеством и изобразительным искусством . | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какой была культура Руси, до монгольского нашествия? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Под влиянием каких | ||
| + | факторов формировалась самобытная культура Руси? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Каковы были особенности культуры Древнерусского государства? | ||
| + | |||
| + | Каково было влияние христианства на древнерусскую культуру? | ||
| + | О каких событиях повествуют былины? Кто является их героями? | ||
| + | Как вы думаете, почему в Древнерусском государстве было много грамотных людей? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''1. этап. Организационно-подготовительный''' | ||
| + | |||
| + | • Формирование групп учащихся, | ||
| + | |||
| + | • Составление плана работы. | ||
| + | |||
| + | • Формулирование вопросов для исследований. | ||
| + | |||
| + | • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). | ||
| + | |||
| + | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
| + | |||
| + | • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) | ||
| + | |||
| + | '''2. этап. Обучающий''' | ||
| + | |||
| + | • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | ||
| + | |||
| + | • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. | ||
| + | |||
| + | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. | ||
| + | |||
| + | • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. | ||
| + | |||
| + | • Определение этапов работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). | ||
| + | |||
| + | • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. | ||
| + | |||
| + | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
| + | |||
| + | '''3. этап. Исследовательский''' | ||
| + | |||
| + | • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: | ||
| + | |||
| + | 1. Прохождение тестов. | ||
| + | |||
| + | 2. Сохранение результатов в формате Word . | ||
| + | |||
| + | 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | ||
| + | |||
| + | 4. Работа с печатными материалами. | ||
| + | |||
| + | 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
| + | |||
| + | 6. Составление плана презентации. | ||
| + | |||
| + | 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | ||
| + | |||
| + | 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. | ||
| + | |||
| + | 9. Взаимооценка работ друг у друга. | ||
| + | |||
| + | '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.''' | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Visitkaslusarsvetlana11.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Buktimslyusarsvetlana.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:STARTOVAYASLUSARISVETLANA.ppt|Культура Руси презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Rabotauchenikakulturarusu.ppt|работа учащихся]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEhoZ1UxZnFYVUZYdTU5Vl82TUpkUnc6MQ#gid=0 итоговый тест] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | *[[Медиа:Prezentac.doc|как подготовить презентацию]] | ||
| + | *[http://storytime.ru/2010-04-11-13-32-04 история веков] | ||
| + | *[http://www.io6.ru/172-kultura-drevnej-rusi-10-13-vv-1-chast.html культура древней Руси в домонгольский период 1 часть] | ||
| + | *[http://www.io6.ru/173-kultura-drevnej-rusi-10-13-vv-2-chast.html Культура древней Руси в домонгольский период 2 часть] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | *Учебное издание Данилов А.А. Косулина Л.Г. | |
| − | + | *История России с древнейших времен до конца 16 века | |
| − | + | *Карта: Русь 11-12в. | |
| − | + | *Атлас для 6 класса. | |
| Строка 47: | Строка 116: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:история]] | ||
Текущая версия на 07:42, 5 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Слюсарь Светлана Александровна
Предмет, возраст учащихся
история 6класс
Краткая аннотация проекта
- Культура Руси в домонгольское время.
- Изучить особенности культуры Древней Руси.
- Познакомить учащихся с устным народным творчеством, писменностью , литературой , зодчеством и изобразительным искусством .
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какой была культура Руси, до монгольского нашествия?
Проблемные вопросы
Под влиянием каких факторов формировалась самобытная культура Руси?
Учебные вопросы
Каковы были особенности культуры Древнерусского государства?
Каково было влияние христианства на древнерусскую культуру? О каких событиях повествуют былины? Кто является их героями? Как вы думаете, почему в Древнерусском государстве было много грамотных людей?
План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
1. Прохождение тестов.
2. Сохранение результатов в формате Word .
3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
4. Работа с печатными материалами.
5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
6. Составление плана презентации.
7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
8. Самооценивание презентаций участниками проекта.
9. Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- как подготовить презентацию
- история веков
- культура древней Руси в домонгольский период 1 часть
- Культура древней Руси в домонгольский период 2 часть
Другие документы
- Учебное издание Данилов А.А. Косулина Л.Г.
- История России с древнейших времен до конца 16 века
- Карта: Русь 11-12в.
- Атлас для 6 класса.
