" Изучаем, рассчитываем и делаем воздушного змея".

Автор проекта

Вершин Евгений

Предмет, возраст учащихся

Физика, 12 лет

Краткая аннотация проекта

Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея). Задачи: 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея. 2. Изготовить модель воздушного змея. 3. Рассчитать полет воздушного змея. 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея. 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея. Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете. 1. Немного истории.

Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.
Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. 

Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. Теория вопроса. Почему и как летает воздушный змей? Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.

1. Как сделать змей.

Плоский квадратный змей.

Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей.  К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. 

Результаты работы. 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика». 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме. 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего необходима эта выбранная тема?

Проблемные вопросы

С какой целью изучают эту тему?

Учебные вопросы

Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?

План проведения проекта

1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.
2. Изготовить модель воздушного змея.
3. Рассчитать полет воздушного змея.
4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.
5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

тезисы

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

видеофильм "Наши воздушные змеи"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

отзывы по данной теме

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Аппаратное обеспечение
   • Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
2. Программное обеспечение
   • СУБД, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, #Интернет-ресурсы
   • Bubbl.us – для представления схемы проекта
   • Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
   • Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.