Портфолио Иовлев А.Д. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 67: Строка 67:
 
*[https://docs.google.com/a/shpk.shadrinsk.net/viewer?a=v&pid=sites&srcid=c2hway5zaGFkcmluc2submV0fGlvdmxldi1hfGd4OjU3ZDY5NGExOWI1OTkwYjY Кейс. Чертеж общего вида и сборочный чертеж]
 
*[https://docs.google.com/a/shpk.shadrinsk.net/viewer?a=v&pid=sites&srcid=c2hway5zaGFkcmluc2submV0fGlvdmxldi1hfGd4OjU3ZDY5NGExOWI1OTkwYjY Кейс. Чертеж общего вида и сборочный чертеж]
 
*[http://ru.calameo.com/read/001247598859281f2a06b Контрольные задания по дисциплине]
 
*[http://ru.calameo.com/read/001247598859281f2a06b Контрольные задания по дисциплине]
[[Изображение:[[Изображение:Iovlev a diagramma 1.pdf]]]]
 
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==

Версия 17:35, 6 апреля 2012

Iovlev A.D..jpg

Автор портфолио

Иовлев Анатолий Дмитриевич

Образовательное учреждение

ГБОУ СПО "Шадринский политехнический колледж, машиностроительное отделение" (ШАМТ).

Должность

Преподаватель. Образование высшее - Курганский машиностроительный институт; специальность "Экономика и организация машиностроительной промышленности"; квалификация "Инженер-экономист". Общий стаж 45 лет. Стаж педагогической работы - 41 год. Стаж работы в должности и в данном образовательном учреждении - 41 год (выпусеник родного - автомеханического техникума). Высшая квалификационная категория преподавателя. Почётный работник среднего профессионального образования Российской Федерации.


Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии. Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в практической деятельности будущих техников. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Способность быстро ориентироваться в социальном и профессиональном мире, осваивать новые специальности и профессии в области знаний. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения. Умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. Улучшилось качество творческих работ. Студенты научились искать полезную информацию в Интернете. Владеют правилами построений машиностроительного чертежа. Самостоятельно изучают стандарты построения комплексных чертежей
2. Технология уровневой дифференциации Студентам определяется базовый уровень и система результатов, которые они должны достичь (студент знает, что с него требуют и какую оценку он получит за ответ). Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности подразделения. Студенты, с достаточно низким уровнем развития практических навыков, получили возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса невыполнения практического задания. Повысился уровень мотивации студентов. Общая успеваемость достигла 100%
3. Технология тестового контроля Оценить уровень обученности по конкретному разделу (теме), установить количественные и качественные индивидуальные достижения. Принимать решения в нестандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации. Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по дисциплине
4. Технология практического обучения Развивать самостоятельность пополнения знаний, развивать мыслительную деятельность студентов Подготовка специалиста-профессионала, способного решать профессиональные задачи. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий Развивается мыслительная деятельность, умение самостоятельно планировать работу.
5. Технология кейс -метода Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе. Контекстное обучение. Организация профессионально ориентированной частично-поисковой работы. Погружение в профессиональную деятельность. Подготовка специалиста-профессионала, способного решать профессиональные задачи. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий Развивается мыслительная деятельность, умение самостоятельно планировать работу. Умение проводить контроль соответствия качества изделий требованиям технической документации.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет