"Если вместе мы" — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 44: | Строка 44: | ||
Этап завершения функционирования и коренного обновления системы. | Этап завершения функционирования и коренного обновления системы. | ||
Дети учатся управлять своим поведением: сдерживать раздражение и злость, не разговаривать грубо, не кричать, не капризничать, распозновать плохую мысль и избавляться от неё. | Дети учатся управлять своим поведением: сдерживать раздражение и злость, не разговаривать грубо, не кричать, не капризничать, распозновать плохую мысль и избавляться от неё. | ||
− | + | - Рефлексия. | |
− | + | - Анкетирование(уровень воспитанности учащихся). | |
− | + | - Опросы. | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == |
Версия 15:14, 9 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Рюмина Татьяна Анатольевна
Предмет, возраст учащихся
Внеурочная деятельность по духовно-нравственному воспитанию клуб "Свечечка"
9 - 10 лет
Краткая аннотация проекта
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; её без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны. И возрождение России, поддержание её статуса как великой державы сегодня связано не только с решением политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием Человека в человеке, формированием у него духовности, нравственности, исторически сложившейся российской ментальности. Об актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок патриотического воспитания и др. Из этого вытекает необходимость выделения духовно-нравственного воспитания в особую воспитательную область, обладающую своими методологическими доминантами, структурой, целями и способами реализации. На основании этого была разработана программа клуба "Свечечка".
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сформировать у ребёнка личностную позицию неприятия отрицательных поступков?
Проблемные вопросы
Может ли человек изменить себя? Как дать детям твёрдые ориентиры добра, истины? Как сформировать всесторонне развитую личность средствами туризма и краеведения?
Учебные вопросы
Где человеку нужно правильно себя вести? Какие бывают правила поведения? Что такое нравственная личность?
План проведения проекта
I этап. Подготовительный. "Твои друзья - взрослые и дети" Этап проектирования системы. Дети учатся дружить. Знакомство с главным правилом человеческого общежития. Развитие умения пользоваться этим правилом для оценки мыслей и поступков.
II этап. Основной этап (реализация проекта) "Знакомство с правилами поведения" Этап становления системы. Усвоение правил, регулирующих поведение детей. Формирование представлений о том, каковы основы взаимоотношений между людьми, что называется культурой поведения и как оценивать положительные и отрицательные поступки.
III этап.Аналитический этап. "Человек может управлять своим поведением" Этап завершения функционирования и коренного обновления системы. Дети учатся управлять своим поведением: сдерживать раздражение и злость, не разговаривать грубо, не кричать, не капризничать, распозновать плохую мысль и избавляться от неё. - Рефлексия. - Анкетирование(уровень воспитанности учащихся). - Опросы.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Медиа:Listovka- Rumina Tatiana.doc
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
В своей деятельности был использован, имеющийся в педогогике, опыт работы по формированию нравственности культуры школьников. У воспитанников клуба "Свечечка" были выявлены качественные показатели:
- Улучшение микроклимата воспитанников (по результатам диагностики); - Рост взаимопомощи воспитанников клуба (по результатам анкет); - Самооценка детей стала обоснованной, адекватной, наполнилась конкретным содержанием,стала строится на осознанных результатах самоконтроля. - Среди воспитанников преобладает атмосфера доброжелательности.