"Репродуктивное здоровье человека" — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
| − | • Создание дидактических материалов (словарь понятий, заданий к проекту, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов). | + | • Создание дидактических материалов (словарь понятий, заданий к проекту, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов). |
| + | |||
2. этап. Обучающий | 2. этап. Обучающий | ||
| + | |||
• Введение в проблематику проекта с помощью проблемных вопросов. | • Введение в проблематику проекта с помощью проблемных вопросов. | ||
| − | • Выявление предварительных знаний учеников по теме проекта с помощью карты познания. | + | |
| + | • Выявление предварительных знаний учеников по теме проекта с помощью карты познания. | ||
| + | |||
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. | ||
| + | |||
• Определение темы работы каждым учеником. | • Определение темы работы каждым учеником. | ||
| + | |||
• Определение этапов работы над проектом. | • Определение этапов работы над проектом. | ||
| − | • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). | + | |
| − | • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. | + | • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). |
| + | |||
| + | • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. | ||
| + | |||
• Знакомство с критериями оценки работ. | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
| − | 3. этап. Исследовательский | + | |
| − | • Работа каждого ученика. Сбор информации, а именно: | + | 3. этап. Исследовательский |
| + | |||
| + | • Работа каждого ученика. Сбор информации, а именно: | ||
| + | |||
- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | ||
| + | |||
- Сохранение результатов в формате Word. | - Сохранение результатов в формате Word. | ||
| + | |||
- Работа с печатными материалами. | - Работа с печатными материалами. | ||
| + | |||
- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
| + | |||
- Составление плана презентации. | - Составление плана презентации. | ||
| + | |||
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | ||
| − | • Самооценивание презентаций участниками проекта. | + | |
| + | • Самооценивание презентаций участниками проекта. | ||
| + | |||
• Взаимооценка работ друг у друга. | • Взаимооценка работ друг у друга. | ||
| − | 4. этап. Итоговый. Защита проекта. | + | |
| + | 4. этап. Итоговый. Защита проекта. | ||
| + | |||
• Презентация общего результата проекта (слайды). | • Презентация общего результата проекта (слайды). | ||
Версия 16:41, 12 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Биология, 10 класс
Краткая аннотация проекта
В рамках проекта решается проблема сохранения репродуктивного здоровья человека. Ученики выясняют роль важнейших факторов, влияющих на репродуктивную функцию: источники, воздействие на систему, последствия. В ходе проекта определится личное отношение ученика к будущему своего рода. Результатом проекта является выполненные мини-рефераты и общая мультимедийная презентация.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему не все люди могут испытать радость материнства или отцовства?
Проблемные вопросы
- От каких факторов среды зависит репродуктивное здоровье человека?
- Какие факторы наиболее важные для воспроизведения потомства?
- Каким образом можно увеличить шансы человека на продолжение рода?
Учебные вопросы
- Каковы составные слагающие здоровья человека?
- Чем отличается репродуктивное здоровье от общего?
- Каким образом влияют факторы среды на репродуктивную функцию человека?
- Какова профилактика репродуктивного здоровья человека?
План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный
• Формирование группы учеников.
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для поиска информации.
• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, заданий к проекту, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов).
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью проблемных вопросов.
• Выявление предварительных знаний учеников по теме проекта с помощью карты познания.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.
• Определение темы работы каждым учеником.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа каждого ученика. Сбор информации, а именно:
- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
- Сохранение результатов в формате Word.
- Работа с печатными материалами.
- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
- Составление плана презентации.
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
• Самооценивание презентаций участниками проекта.
• Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
• Презентация общего результата проекта (слайды).
