Обсуждение:Бардовская песня — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Новая: Здравствуйте Валентина Владимировна. Ознакомился с Вашими материалами, они очень интересны и поучит...)
 
Строка 3: Строка 3:
 
Основополагающие вопросы:
 
Основополагающие вопросы:
  
    Представляют большие идеи , в которых объединены множество областей знаний Вопросы обеспечивают связи между несколькими учебными курсами, предметами и темами разных лет обучения.
+
  Представляют большие идеи , в которых объединены множество областей знаний Вопросы обеспечивают связи между несколькими учебными курсами, предметами и темами разных лет обучения.
  
    Допускают многочисленные ответы Ответы на вопрос невозможно найти в книге. Часто это серьезные вопросы о смысле жизни. Например: Разве я сторож брату моему?
+
  Допускают многочисленные ответы Ответы на вопрос невозможно найти в книге. Часто это серьезные вопросы о смысле жизни. Например: Разве я сторож брату моему?
  
    Привлекают внимание учеников и требуют навыков высокого мышления; выделять разные типы мышления, использовать принятые ценности и интерпретированть полученный опыт.
+
  Привлекают внимание учеников и требуют навыков высокого мышления; выделять разные типы мышления, использовать принятые ценности и интерпретированть полученный опыт.

Версия 10:38, 16 апреля 2012

Здравствуйте Валентина Владимировна. Ознакомился с Вашими материалами, они очень интересны и поучительны. Ваш проект уже практически готов. Хотел бы Вам посоветовать изменить основополагающий вопрос, хотя бы на странице проекта, и добавить ссылку на блог (созданного на bloger.com) где ученики будут иметь возможность высказываться по данному вопросу. Ссылку разместить на пункте материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Ниже представлены рекомендации по сновополагающим вопросам.

Основополагающие вопросы:

 Представляют большие идеи , в которых объединены множество областей знаний Вопросы обеспечивают связи между несколькими учебными курсами, предметами и темами разных лет обучения.
 Допускают многочисленные ответы Ответы на вопрос невозможно найти в книге. Часто это серьезные вопросы о смысле жизни. Например: Разве я сторож брату моему?
 Привлекают внимание учеников и требуют навыков высокого мышления; выделять разные типы мышления, использовать принятые ценности и интерпретированть полученный опыт.