Байкал - жемчужина Сибири — различия между версиями
Iro4kab09 (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
«Кто Байкала не видал, тот в Сибири не бывал», - так говорят сибиряки. Озеро Байкал – это чудо природы. Озеро, которое является объектом мирового наследия. | «Кто Байкала не видал, тот в Сибири не бывал», - так говорят сибиряки. Озеро Байкал – это чудо природы. Озеро, которое является объектом мирового наследия. | ||
Площадь равна площади Бельгии или Дании. Объем воды - 20% мировых запасов поверхностных вод. Чтобы наполнить водой котловину озера, все реки Земли должны были бы течь в него 300 дней! А река Ангара «опустошила» бы озеро за 400 лет! (при том что ни капли воды не попало бы в озеро.) | Площадь равна площади Бельгии или Дании. Объем воды - 20% мировых запасов поверхностных вод. Чтобы наполнить водой котловину озера, все реки Земли должны были бы течь в него 300 дней! А река Ангара «опустошила» бы озеро за 400 лет! (при том что ни капли воды не попало бы в озеро.) | ||
| − | Высота уровня воды Байкала – 456м. Наибольшая глубина – 1637 м (1 место в мире). Дно Байкала лежит на 1281м ниже уровня Мирового океана. Уровень прозрачности воды – около 40 м. | + | Высота уровня воды Байкала – 456м. Наибольшая глубина – 1637 м (1 место в мире). Дно Байкала лежит на 1281м ниже уровня Мирового океана. Уровень прозрачности воды – около 40 м. [http://tritannhanghieuqua.com/uu-nhuoc-diem-cua-cac-phuong-phap-tri-nam-tan-nhang uu nhuoc diem cua cac phuong phap tri nam tan nhang] |
75% обитателей Байкала – эндемики, в том числе байкальская нерпа, голошенка, байкальский омуль. | 75% обитателей Байкала – эндемики, в том числе байкальская нерпа, голошенка, байкальский омуль. | ||
Исследовательская работа, проведенная в рамках проекта, позволяет определить уникальность озера Байкал, познакомить с историей открытия и изучения озера, углубить и расширить знания о природных компонентах Байкала и их взаимосвязях, выявить экологические проблемы озера Байкал и пути их решения. | Исследовательская работа, проведенная в рамках проекта, позволяет определить уникальность озера Байкал, познакомить с историей открытия и изучения озера, углубить и расширить знания о природных компонентах Байкала и их взаимосвязях, выявить экологические проблемы озера Байкал и пути их решения. | ||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
[[Медиа:Arcimaeva i v 2012 mesheryakov.ppt| презентация]] | [[Медиа:Arcimaeva i v 2012 mesheryakov.ppt| презентация]] | ||
| + | |||
| + | [http://tritannhanghieuqua.com/mach-ban-cach-tri-nam-o-mui-hieu-qua-tu-thien-nhien cach tri nam mui] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 95: | Строка 97: | ||
[[Медиа:Arcimaeva i v 2012 ocenka.doc| оценочный лист проекта]] | [[Медиа:Arcimaeva i v 2012 ocenka.doc| оценочный лист проекта]] | ||
| − | [http:// | + | [http://tritannhanghieuqua.com/tri-nam-tan-nhang-bang-laser-co-bi-lai-khong tri tan nhang bang laser co bi lai khong] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 10:56, 6 октября 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Арчимаева Ирина Валерьевна
Предмет, возраст учащихся
География
8 класс
Краткая аннотация проекта
«Кто Байкала не видал, тот в Сибири не бывал», - так говорят сибиряки. Озеро Байкал – это чудо природы. Озеро, которое является объектом мирового наследия. Площадь равна площади Бельгии или Дании. Объем воды - 20% мировых запасов поверхностных вод. Чтобы наполнить водой котловину озера, все реки Земли должны были бы течь в него 300 дней! А река Ангара «опустошила» бы озеро за 400 лет! (при том что ни капли воды не попало бы в озеро.) Высота уровня воды Байкала – 456м. Наибольшая глубина – 1637 м (1 место в мире). Дно Байкала лежит на 1281м ниже уровня Мирового океана. Уровень прозрачности воды – около 40 м. uu nhuoc diem cua cac phuong phap tri nam tan nhang 75% обитателей Байкала – эндемики, в том числе байкальская нерпа, голошенка, байкальский омуль. Исследовательская работа, проведенная в рамках проекта, позволяет определить уникальность озера Байкал, познакомить с историей открытия и изучения озера, углубить и расширить знания о природных компонентах Байкала и их взаимосвязях, выявить экологические проблемы озера Байкал и пути их решения. Итогом работы предполагается создание презентации или информационного листа, в котором отражены результаты исследования по проблеме.
Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информатикой, историей, литературой, биологией, экологией.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему природа озера Байкал уникальна?
Проблемные вопросы
В чем уникальность природы озера Байкал?
Каковы причины уникальности природы озера Байкал?
Какова история открытия и изучения озера Байкал?
Какие экологические проблемы возникли и требуют срочного решения?
В чем причины изменения природы озера Байкал?
Каковы пути решения проблем Байкала?
Учебные вопросы
Определите возраст котловины озера Байкал. Какие очертания имеет озеро, почему?
Почему озеро является самым глубоким в мире?
В чем уникальность воды Байкала?
Как называют Байкал буряты – коренное население побережья озера?
Кто занимался изучением Байкала?
Какой статус имеет озеро Байкал в настоящее время?
В чем уникальность фауны озера Байкал?
Что такое эндемики? Назовите эндемиков Байкала.
Каков тип растительности Прибайкалья?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
tri tan nhang bang laser co bi lai khong
