"Класс однодольных" — различия между версиями
Рудь Т.А. (обсуждение | вклад) |
Fika12 (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
||
| (не показано 13 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | Nomor pemilik [Samsung Galaxy Note 7][http://majalahtekno.com/] menuntut ganti rugi menjadi terganggu oleh smartphone masalah mulai naik. | ||
| − | + | Dalam apa yang mungkin gugatan class action terkait Galaxy Note 7 pertama yang diajukan di Korea Selatan, 527 smartphone pembeli menuntut Samsung membayar setiap penggugat tentang KRW 500.000 ($440 atau kira-kira Rs. 29.400) untuk waktu dan upaya kehilangan ketika ponsel pertama ingat dan kemudian dihapus di tengah laporan perangkat yang memanas dan penangkapan pada api. | |
| − | + | http://majalahtekno.com/ | |
| + | |||
| + | "Kami sekarang berencana untuk mengajukan gugatan setiap bulan," ujar Ko muda-yeel, seorang pengacara untuk berbasis Seoul panen hukum yang diajukan gugatan class action dengan Seoul pengadilan negeri pusat. Perusahaan mengambil hanya lima hari untuk memiliki lebih dari 500 Galaxy Catatan 7 pemilik tanda untuk gugatan class action, katanya. Konsumen "sangat marah." | ||
| + | |||
| + | Samsung mulai ingat global pada bulan September berikut laporan bahwa smartphone baru dirilis yang menyebabkan luka bakar dan kerusakan harta benda. Perusahaan berbasis di Suwon mengirim pesan teks ke Galaxy Note 7 pemilik di Korea meminta mereka mengunjungi toko terdekat untuk mendapatkan ponsel mereka ditukar dengan yang baru. | ||
| + | http://majalahtekno.com/ | ||
| + | |||
| + | Ko mengatakan pelanggan harus kembali ke toko untuk membeli baterai diperiksa sebelum mereka harus men-download sebuah program yang hanya diperbolehkan 60 persen dari kapasitas baterai. Samsung kemudian meminta mereka untuk datang ke toko lagi untuk ingat. | ||
| + | |||
| + | "Dibutuhkan waktu untuk hanya menginstal semua aplikasi dan mengatur login lagi," kata Ko, menggambarkan keluhan dalam setelan. "Kemudian, seperti baut dari biru, mereka mengatakan ada sesuatu yang salah dengan ponsel, lagi." [Samsung Note 7][http://majalahtekno.com/] | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 9: | Строка 19: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются : | В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются : | ||
| − | + | * Характеристика Класса Однодольных. | |
| − | + | * Значение Класса Однодольных. | |
| − | + | * Класс Однодольные семейство Злаки (Мятликовые). | |
| − | + | * Основные представители семейства. | |
| − | + | * Значение семейства Мятликовых. | |
У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности. | У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности. | ||
| Строка 47: | Строка 57: | ||
* Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет. | * Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет. | ||
* Работа с печатными материалами. | * Работа с печатными материалами. | ||
| − | + | * Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | |
| − | + | * Составление плана презентации. | |
| − | + | * Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | |
| − | + | * Самооценивание презентаций участниками проекта. | |
| − | + | * Взаимооценка работ друг у друга. | |
| − | 4. этап. Итоговый. | + | '''4. этап.''' Итоговый. |
| − | + | * Защита проекта. | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:vizitka Д.Е.В.doc|Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:buklet Д.Е.В.doc|Публикация учителя]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Klass odnodolnih.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Odnodolnie.ppt|Презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 78: | Строка 92: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Биология]] | ||
Текущая версия на 21:23, 24 октября 2016
Nomor pemilik [Samsung Galaxy Note 7][1] menuntut ganti rugi menjadi terganggu oleh smartphone masalah mulai naik.
Dalam apa yang mungkin gugatan class action terkait Galaxy Note 7 pertama yang diajukan di Korea Selatan, 527 smartphone pembeli menuntut Samsung membayar setiap penggugat tentang KRW 500.000 ($440 atau kira-kira Rs. 29.400) untuk waktu dan upaya kehilangan ketika ponsel pertama ingat dan kemudian dihapus di tengah laporan perangkat yang memanas dan penangkapan pada api. http://majalahtekno.com/
"Kami sekarang berencana untuk mengajukan gugatan setiap bulan," ujar Ko muda-yeel, seorang pengacara untuk berbasis Seoul panen hukum yang diajukan gugatan class action dengan Seoul pengadilan negeri pusat. Perusahaan mengambil hanya lima hari untuk memiliki lebih dari 500 Galaxy Catatan 7 pemilik tanda untuk gugatan class action, katanya. Konsumen "sangat marah."
Samsung mulai ingat global pada bulan September berikut laporan bahwa smartphone baru dirilis yang menyebabkan luka bakar dan kerusakan harta benda. Perusahaan berbasis di Suwon mengirim pesan teks ke Galaxy Note 7 pemilik di Korea meminta mereka mengunjungi toko terdekat untuk mendapatkan ponsel mereka ditukar dengan yang baru. http://majalahtekno.com/
Ko mengatakan pelanggan harus kembali ke toko untuk membeli baterai diperiksa sebelum mereka harus men-download sebuah program yang hanya diperbolehkan 60 persen dari kapasitas baterai. Samsung kemudian meminta mereka untuk datang ke toko lagi untuk ingat.
"Dibutuhkan waktu untuk hanya menginstal semua aplikasi dan mengatur login lagi," kata Ko, menggambarkan keluhan dalam setelan. "Kemudian, seperti baut dari biru, mereka mengatakan ada sesuatu yang salah dengan ponsel, lagi." [Samsung Note 7][2]
Содержание
- 1 Предмет, возраст учащихся
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Предмет, возраст учащихся
Биология,6 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте на основе обзора литературных источников учащимися 6 класса рассматриваются :
- Характеристика Класса Однодольных.
- Значение Класса Однодольных.
- Класс Однодольные семейство Злаки (Мятликовые).
- Основные представители семейства.
- Значение семейства Мятликовых.
У детей формируются умения и навыки в работе с интернет источниками, справочной литературой, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каковы основные характеристики класса Однодольных и значение сем. Мятликовых?
Проблемные вопросы
Можно ли считать, что однодольные растения, составляют основной пищевой фонд человечества?
Учебные вопросы
Каково значение однодольных растений?
Значение злаков в жизни человека. Разнообразие злаков.
План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный
- Составление плана работы.
- Формулирование вопросов для исследований.
- Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель биологии ).
- Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
2. этап. Обучающий
- Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
- Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.
- Определение этапов работы над проектом.
- Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
- Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет.
- Работа с печатными материалами.
- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
- Составление плана презентации.
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
- Самооценивание презентаций участниками проекта.
- Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый.
- Защита проекта.
